学案-全国-2016_九年级化学下册 9.doc

1课题一：溶液的形成学习目标知识与技能1．认识溶解现象，知道水是最重要的溶剂，酒精、汽油等也是常见的溶剂。2.了解溶液的形成过程，知道水溶液中溶质是以分子或离子存在的。3.知道溶质在溶解的过程中，有的吸收热量，有的放出热量。4.能说出一些常见的乳化现象。过程与方法能识别常见溶液中的溶质和溶剂学会通过实验：比较氯化钠、硝酸铵、氢氧化钠三种物质在水中溶解时的放热（或吸热）现象。情感、态度、价值观了解溶液在生产、生活中的重要意义。学习重点：溶液的概念和特征、能识别常见溶液中的溶质和溶剂学习难点：理解溶解的过程一、【情境导入】喝过雪碧吗，啥味道？喝过纯净水吗，啥味道？二者为什么不同？【新知学习】二、【课前预习】1.海水是纯净物还是混合物？2.为什么将少量蔗糖固体放入一杯水中，搅拌后固体消失？三、自主探究：知识点一：溶液探究一溶液的形成【实验探究】教材P26实验9-1。药品（少量）现象食盐+水蔗糖+水硫酸铜+水【思考】1.为什么物质会消失在水中？对此你有什么猜想？2.蔗糖溶于水后所得溶液的甜度各处是否相同？3.形成溶液后，外界条件不变时，溶液分层或析出沉淀了吗？4.此时的溶液是纯净物还是混合物？【总结】溶液、溶质﹑溶剂概念及溶液的特征。1.溶液：一种或几种物质另一种物质里，形成的、的。⑴溶液的特征：①均一性：指溶液内各部分的和都相同。②稳定性：指时，溶质和溶剂不会分离。⑵溶液的组成：______和_______。⑶M液=___+___=溶液的体积×溶液的__2.溶质：。3.溶剂：。【交流讨论】1.如何用用微粒的观点解释溶液的形成？请你分析下列溶液中溶剂和溶质，用粒子符号表示：溶液溶质（粒子在溶液中的存在形式）溶剂（粒子在溶液中的存在形式）NaCl溶液NaOH溶液NH4NO3溶液CuSO4溶液酒精溶液碘酒2.联想生活中的实例，谈谈溶液的用途。⑴许多化学反应在溶液中进行，可以反应的速率。⑵医疗上的葡糖糖溶液、生理盐水，各种注射液都是按一定要求配成溶液使用的。⑶对动植物和人的生理活动有很重要的意义。动植物摄取食物里的养料必须经过消化，变成后才能吸收。动物体内的O2和CO2都是溶解在中进行循环的。现代农业无土栽培的植物生长在中。探究二溶质和溶剂的关系【实验探究】教材P28实验9-2溶剂溶质现象水碘水高锰酸钾汽油碘汽油高锰酸钾【实验探究】教材P29实验9-3溶剂溶质振荡前现象振荡后现象静置后现象结论【阅读】阅读课本P27—28，结合实验现象，完成以下问题：1.凡是均一、稳定的液体都是溶液吗？溶液都是无色的吗？试举例加以说明。2.最常用的溶剂是_____，_____、_____等也可做溶剂。3.溶质可以是_____体、_____体或______体。4.同种溶质在不同溶剂中的溶解能力；不同溶质在同种溶剂中的溶解能力。5.溶质与溶剂的确定：例如：判断口诀实例溶质溶剂固液混合固为质碘酒碘酒精气液混合气为质盐酸氯化氢气体水液液混合少为质若有水在水为剂75﹪酒精酒精水混合有变新为质生石灰+水氢氧化钙水【知识拓展】五颜六色的溶液：①紫红色：KMnO4溶液；②黄色（含有Fe3+的溶液）：Fe2(SO4)3溶液、FeCl3溶液、Fe(NO3)3溶液等；③浅绿色(含有Fe2+的溶液)：Fe(SO4)2溶液、FeCl2溶液、Fe(NO3)2溶液等；④蓝色（含有Cu2+的溶液）：CuSO4溶液、CuCl2溶液、Cu(NO3)2溶液等。探究三乳浊液的形成【实验探究】教材P29实验9-4试管内加入的物质现象把液体倒掉后的试管是否干净振荡前现象振荡后现象静置后现象①水和植物油②水和植物油及洗涤剂【思考】1.实验①所得的混合物是否稳定、均一？是不是溶液？若不是溶液又是什么？2.加入洗涤剂后植物油被溶解了吗?特点；及生活中的乳化现象。【归纳小结】1.乳浊液：分散到液体里形成的、的混合物。例如：水和油混合、牛奶、油漆。2.洗涤剂的功能：，它能使植物油分散成无数细小的液滴，使之均匀悬浮在水中形成液，该现象又称之为现象，在生活及生产中有广泛的应用。（大集团化解为“个体户”）3.悬浊液：分散到液体里形成的、的混合物。例如：泥沙、钡餐、二氧化碳通入澄清石灰水中反应后得到的液体。【知识拓展】1.洗涤剂和汽油除去油污的原理分别是什么？汽油能洗去衣服上的油污，这是由于汽油能油污，形成。用加了洗涤剂的水也能洗去油污，这是由于洗涤剂能油污，形成。两者去污的原理（填“相同”或“不同”）。2.在农业上，常常将农药制成可湿性粉剂（使用时制成悬浊液喷洒）、乳油（乳浊液）等来喷洒在农作物的叶片上防止病虫害，这样做比使用固