教案-全国-2013_四年级数学上册 二《角的分类》教案 人教新课标版.rar

2角的分类一、教学目的⒈使学生认识直角、锐角、钝角、平角、周角。明确各类角之间的关系，能判别这五种角，理解直线与平角、射线与周角间的本质区别。培养学生观察、归纳、判断的能力。建立分类思想。⒉通过观察钟表的不同时刻形成的不同的角，按照各角度数的特点进行分类，从生活引入→抽象出数字概念→为生活所服务。⒊增强合作意识，体验合作的成功。二、教学重点认识五种角，并按角度数的特点进行分类，并明确它们的关系。三、教学难点按角度数的特点进行分类。理解直线与平角、射线与周角的区别。四、教学用具电脑课件、卡片、活动学具、彩笔、三角板一副。五、教学过程（一）谈话引入⒈同学们已经认识了角，还学会了怎样量角、画角，并且重点研究了直角，我们一直在研究角。问：①什么是角？②生活中哪有角？【课件演示】（房顶的角）【课件演示】（吊扇扇叶的夹角）【课件演示】（剪刀的角）【课件演示】（视角）【课件演示】（折角与夹角）【课件演示】（鳄鱼的嘴）③钟面上有角吗？⒉出示钟表，用课件显示不同的特殊时刻，并逐一让学生到实物投影上指出角。时刻有1点、3、4、6、7、9、10、12点。⒊问：刚才我们在钟表上找到了8个角，是不是就只有这8个角？小结：时针和分针在不同的时刻就会显示出不同的角。【课件演示】（钟表上的角（1））【课件演示】（钟表上的角（2））【课件演示】（钟表上的角（3））（二）新授老师把这些形状不同的角，给你印在了这张白纸上，今天我们就利用这些角，研究角的另一部分知识“角的分类”（补充课题）【课件演示】（判断）【课件演示】（小组活动要求）⒈要求。（1）先独立的思考这些角可以分成几类，为什么这样分？（2）再四人一组进行交流。⒉全班汇报。（1）只有一种方案（五类）充分说明理由；（2）若有多种，先找相同之处，在不同之中分析哪种更合理，更能突出每类角的特点；（3）按每类角各自的特点起名字；随说随贴出角，并边板书。【课件演示】（名称与特征）⒊重点研究一下这三类角，它们之间有什么样的关系？动画：各种角之间的关系⒋刚才把这些角分成了五类，也讨论了特殊角之间的关系，谁说说什么叫锐角，直角、钝角、平角、周角。⒌质疑。⒍怎么区别平角和直线？怎么区别周角和射线？（三）巩固⒈老师随意说出171°、89°、90.5°几个角的度数，让学生来判断是什么角？⒉用学具，由学生摆出锐角，钝角。动画：用三角板拼角⒊用一副三角板，拼出一个锐角75度；拼出一个钝角（多种情况）；⒋前边我们根据角度数的特点进行了分类，在现实生活中有没有用角的度数来表示方位的呢？请看大屏幕。出示课件：辨析题想想看，生活中什么地方需要用角度表示方位呢？在行海中，军事上，工程建筑中都会用到角的度数来表示位置，在生活中问路时，有很多的东西可以作为参照，一般不用这种准确的表示方法。同学们如果有兴趣，课下可以上网查询怎样利用角的度数表示方位。板书：角的分类