学案-陕西-2015_陕西省山阳县色河中学九年级化学下册 9.rar

19.1溶液的形成学习内容(第_1_课时)课型：新授学习目标1、了解溶液的概况（定义、组成、特征、命名、用途等）；认识溶解过程与乳化的本质区别：2结合身边实例认识溶液，能准确确定溶质、溶剂：借助实验和生活实例认识溶解与乳化的不同；3感受和体会化学在人类生产生活中的重要作用，保持和增强学习化学的强烈欲望；体验化学知识来源于生活实际；重点：溶液特征；溶质和溶剂的确定；难点：溶解与乳化作用的本质认识；时间分配导课3分、自学10分、探究交流10分、巩固15分小结2分学习过程学习过程学案（学习过程）导案（学法指导）自学新知1、自学引导（1）溶液的定义（2）溶液的组成（3）溶液的特征（4）溶液的命名（5）溶液的用途2、新知导读（1）分散到里，形成混合物，叫做溶液；（2）溶液由和两部分组成；被溶解的物质叫做；能溶解其他物质的物质叫做；可以是固体、液体和气体；常常是液体；（3）溶液的特征有三个方面：A、均一性：溶液形成后，它的各部分性质是（填相同或不同）；B、稳定性：溶液形成后，只要外界条件不变，溶质和溶剂（填会或不会）自然分离开来；C、混合物：溶液一定（填是或不是）混合物；（4）一般地，溶液的名称是：“溶质名+溶剂名+溶液”，如果溶剂是水，水省略。例如，氯化钠水溶液就是食盐水；那么糖水的化学名称是：（5）溶液在日常生活、工农业生产和科学研究中有十分重要的用途：例如，化学上将物质配成溶液可以（填加快或减慢）反应速率；医疗上将药物配成溶液（填有利于或不利于）人体吸收；合作探究1、怎样确定某溶液中的溶质和溶剂？2、实验9-2影响物质溶解性的因素有哪些？展示纠错：本课小结：当堂检测：1、下列溶液的说法正确的是（）A、均一、稳定的液体都是溶液；B、溶液中不能同时存在两种溶质；C、只有固体和液体可以作为溶质；D、外界条件不改变，溶质、溶剂不会分离；2、下列物质放入水中，能形成溶液的是（）A、面粉B、牛奶C、白糖D、植物油3、配制溶液中，下列溶剂中最常用的是（）A、酒精B、水C、汽油D、植物油4、下列常见的医用溶液中，溶剂不是水的是（）A、葡萄糖注射液B、生理盐水C、消毒酒精D、碘酒5、（1）写出下列溶液中溶质的化学式，稀硫酸75%的医用酒精，生理盐水。（2）食盐水中加入少量高锰酸钾固体，溶质是；溶剂是；（3）把一块贴片放入稀硫酸中，直到没有气泡放出，且铁片有剩余，所得的浅绿色溶液中，溶质是，溶剂是。如果铁片完全溶解，则溶液中的溶质可能只有，也可能还有。6、病人在医院接受静脉注射常用到生理盐水注射液。（1）该注射液里溶质是；（2）常温下，一瓶合格的氯化钠注射液密封放置一段时间后，（填会或不会）出现浑浊现象，原因是。7、课本27页中实验9-2说明了两点：（1）；（2）；作业：课本32页习题2、3题情境导入：以电影《闪闪的红星》里片段，老百姓利用溶解于结晶为红军运盐的内容引入新课。自学新知：学生结合课本及学案自主学习。合作探究：指导学生分组讨论得出结果。预设结论：1、固体和液体混合的溶液，固体是溶质，液体是溶剂；气体和液体混合，气体是溶质，液体是溶剂；液体和液体混合，量多的是溶剂，量少的溶质；如果有水，无论水多少，水都是溶剂；2、影响物质溶解性的因素有：溶质的性质、溶剂的性质、温度。展示纠错：鼓励学生积极发言，大胆阐述自己的看法和发现，给予激励性评价。当堂检测：预设答案如下：5、（1）H2SO4C2H5OHNaCl（2）KMnO4H2O（3）FeCl2H2OFeCl2H2SO46、（1）NaCl（2）不会溶液有稳定性7、（1）同一物质在不同溶剂中的溶解性是不同的；（2）不同物质在同一溶剂中的溶解性也是不同的。板书设计：溶液的概况1、定义2、组成3、特征4、命名5、用途教学反思