七年级语文《月亮上的足迹》教案大全.docx

七年级语文《月亮上的足迹》教案大全课程名称月亮上的足迹课时1学段学科七年级语文教材版本人教版作者学校一、教学目标1、知识技能：(1).理解、积累“观测、畅谈、里程碑、昂首挺立、一叶孤舟、遥遥在望”等词语。(2).了解宇航和月球的科学知识，理解人类登月成功的伟大意义。过程与方法：(1).学习本文按时间顺序，清楚明白地叙述事件发生过程的写作方法。(2).训练学生快速阅读，并准确全面地概括课文内容要点。情感态度与价值观：(1).感受科学技术的魅力，学习敢于探索的精神，体会作者蕴涵在字里行间的对登月成功的喜悦之情。(2).培养学生热爱科学、探索科学的精神。?二、教学重难点重点：分析登月事件的全过程及伟大意义，激发学生探索科学的兴趣难点：对登月技术的理解;用简练的语句概括登月的四个阶段。三、学情分析大部分同学都能掌握，并对此文感兴趣。四、教学方法(1).快速阅读法。本文是一篇饶有兴趣的科普小品，以明晰的时间线索将登月的全过程叙述得清楚明白、生动形象。先让学生较快速度地默读，整体感知文章大意，再用简洁的语句梳理概括内容要点。(2).延伸拓展法。激活学生的思维，就关于报道人类登月的文章如自读课本中的《登陆月球》进行对比阅读，充实有关细节，培养探索太空的兴趣。?五、教学过程一、导语设计设计(一)(多媒体显示月球地貌)我们刚才看到的是人类探访月球的全过程，那么作者朱长超是怎样用手中的笔记录这一段真实历程的呢?今天让我们与航天英雄一起，去感受1969年那惊心动魄的一刻……二、快速阅读，概括要点1.学生快速阅读课文，了解文章主要内容。要求集中注意力默读，不回视。阅读中，勾画出下列字词，并利用工具书掌握其读音和意义。(1)观测：观察并测量(天文、地理、气象、方向等)。(2)畅谈(chàng)：尽情地谈。(3)里程碑：比喻在历史发展过程中可以作为标志的大事。(4)昂首挺立：仰着头笔直地立着。(5)遥遥在望：形容远远地可以看到。(6)可望而不可即(jí)：只能够望见而不能够接近。即：靠近、接触。2.本文是一篇科普小品，真实记录了人类首次登月的全过程。在文中筛选圈点出表示时间的短语，思考：(1)登月的全过程按时间发展和空间位置可以分为几个阶段?试概括每个阶段的内容要点。用示意图标示飞船向月球进军的行程(注明时间、距离、速度等)。(2)文章是按什么顺序来报道登月的全过程的呢?明确：按时间顺序展开叙述的。明晰的时间线索使读者比较详细地了解登月的具体时间，也增强了事件的生动性。3.宇航员登上月球后做了哪些事?在文中标记出来。教师明确：宇航员登上月球后做了下列几件事：(1)检查登月器的着陆情况;(2)采集月壤和月岩样品;(3)树立登月纪念碑;(4)安装电视摄像机、太阳风测定装置、激光仪和月震仪进行科学探测;(5)插上美国的星条旗;(6)与美国总统尼克松进行通话等。5.朗读课文的1～2语段对登月事件及意义的概说，根据文章语言环境的提示，筛选事件发生的时间、地点和人物要素。学生回答，教师明确：1969年7月16日，美国佛罗里达半岛中部的肯尼迪航天中心，宇航员阿姆斯特朗、科林斯、奥尔德林。6.精彩朗读并背诵文章最后一段阿姆斯特朗评价登月意义的话。7.师生共同归结课文思路：文章采用“概括——评说”的结构方式：(板书)第一部分：概说登月事件及其意义。第二部分：评说登月全过程。七年级语文《月亮上的足迹》教案大全二【教学目标】1、知识和能力：能用“浏览”的形式，快速从文中提取有用的信息，了解事情的始末。2、过程与方法：组成合作小组，外查找人类登月的资料。3、情感、态度与价值观：学习人类征服其他星球的大无畏精神，体会为人类的进步事业而无悔付出的那份崇高和神圣。【教学建议】1、浏览文，根据明确的时间提示，用表格的形式简略纪录阿姆斯特朗等三人的登月始末。时间事1969年7月16日“土星5号”火箭把飞船“阿波罗11号”成功送入预定轨道。19日晚8点3分飞船飞过月球和地球的中和点。19日晚9点32分飞船作减速运动，准备登月。20日上午7点32分阿姆斯特朗和奥尔德林换乘登月舱，飞船与登月舱脱离。21日凌晨5点17分40秒登月舱降落在月球上。21日上午11点39分登月舱打开舱门。21日上午11点51分阿姆斯特朗走下阶梯，登上月球。21日下午1点56分停止作业，从月球返回登月舱。22日上午0点15分开始准备升到一定的绕月轨道，与飞船对接。22日上午6点35分登月舱与飞船对接成功。25日凌晨1点35分8秒以合适的角度进入大气层。圆满完成登月计划。2、这篇以时间为序，完整地记录了人类首次伟大的登月经过。作为本次登月任务的执行者，我们很有必要分析他们的精神境界。我们可以通过评价的形式，去体会本次登月任务的意义，感受三位宇航员的崇高。供参考的问题设计：⑴读结尾，你是如何理解阿姆斯特朗所说的话的?⑵