七年级语文《爸爸的花儿落了》教案设计.docx

七年级语文《爸爸的花儿落了》教案设计【教学目标】知识能力目标：能准确归纳课文内容，揣摩理解故事中蕴含的真情感知课文的语言风格，并能体会朴素真挚的语言之美情感态度价值观目标：理解文中父亲朴实的语言中所包含的生活哲理，理解长辈对自己的严格要求的必要性，体验文中洋溢的深沉的父爱，领悟成长的真正含义过程和方法目标：培养学生养成自主、合作、探究的学习方式在理解课文内容的基础上，调动已有的知识储备，结合自己的生活体验，引导学生发表自己的见解做到观点明确，言之有理【教学重点】品味语言，体验父爱，感悟成长【课时安排】两课时【教学过程】一、激发感情，导入新课同学们喜欢长高了，变成大人吗?为什么?——不错!同学们都喜欢长大，好自己去谱写自己精彩的生命之歌，台湾女作家林海音笔下的英子，同大家一样也喜欢长大，但是她又害怕长大，为什么呢?我想学习了《爸爸的花儿落了》这篇文章后，同学们也许会有英子一样的同感二、了解作者：林海音，原名林含英，小名英子，原籍台湾，父母曾东渡日本经商，林海音生于日本，3岁返台，5岁举家迁居北京，在北京长大1948年同丈夫带着孩子回到故乡台湾讫今为止，已出版十八本书本文选自她的短篇小说集《城南旧事》的最后一部分这篇文章是一篇自传体小说三、朗读课文：整体感知，把握文章脉络1、请大家快速跳读课文，用简洁的语言概括，小英子向我们讲述了童年时她和爸爸之间的哪些故事?——哪位同学愿意用自己的语言给大家概括一下小英子和他爸爸之间的故事?明确：①爸爸鼓励我独自参加毕业典礼②小英子懒惰晚起想逃学，被爸爸狠狠打了一顿，后又给我送去夹袄③在爸爸的鼓励下独自到银行去寄钱④爸爸很爱花2、——这些事情都是眼前发生的吗?这是采用了记叙中的插叙，这样写有什么好处?明确：插叙使文章内容丰富而不繁杂，使文章事件交错而不散乱插叙的方法最适于回忆性文章的写作——眼前发生的事情是是什么?明确：小英子参加毕业典礼爸爸去世了3、从小英子回忆的这些事情看，你觉得爸爸是一个怎么样的人?(小组讨论交流，然后推选代表班级交流)〔议议〕明确：爸爸表面上很严厉，实际上却充满爱心鼓励孩子要坚强，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了很重感情，他听到弟弟被日本人害死的消息，便急得吐血了特别爱花，每天下班回来，第一件事就是浇花四、品读表现父爱的语句文章讲述了小英子参加毕业典礼前后的全过程，在典礼中回忆了和爸爸之间发生的几个故事，小英子的童年是这样充满了哀伤与惆怅的岁月，但却让我们分明地看到了在平常生活中爸爸那一份沉甸甸的爱意——下面请同学们找出文章中表现父爱的语句，仔细品味，并谈谈你的理解师：哪位同学愿意与大家分享一下你的感悟?①送夹袄这一段里你注意到了什么细节?可以读一读，品味一下——没说什么、递、看着这些细节表现爸爸的爱是默默的，他的心里也心疼我，要亲眼看到我穿上夹袄才放心有时候文章中的人物感情就体现在具体的语句中，细品之下，一切感情都会放大②打孩子大家都先注意到了被打的结果，那么在被打的过程中又能发现什么呢?明确：爸爸在要打我时，“左看右看”，爸爸是在看用什么工具打我，能够教训我，又不能把我打坏，最终爸爸拿的是鸡毛掸子这一细节体现了爸爸对我的疼爱真是严而不厉，爱在严中啊!③在这个故事中还有这样的细节吗?挨打后，第一次坐车上学——在小英子挨打之后，她是坐着洋车上学的，前面有一处写到“爸爸不许小孩子上学乘车的，他不管你晚不晚”，这是爸爸让孩子们养成节俭勤奋的好习惯，但是爸爸打了小英子之后很心疼，虽然没说什么，却第一次让她坐车去上学，在赶到学校为我送夹袄时又给了我两个铜板，这些细节都在体现着父爱七年级语文《爸爸的花儿落了》教案设计二教学目标：1?掌握课文中的生字词：油鞋、油纸伞、挪窝儿、鸡毛掸子、咻咻、玉簪花、麻渣、骊歌、四眼狗、肿胀、叮恐惧、花圃。?2?理解文章所运用的表达方法。?3?使学生能够学有所思，有所得。?教学重点：1?理清文章的思路，体会文中蕴涵的深厚的父子情感。?2?体会文章中的“父亲”这一形象。?3?使学生能够把课文与生活结合起来，反思自己的亲情和友情。?4?理解文章中的“花”这一形象。?5?体会文中的一些含蓄的写法。?教学课时：两课时。?第一课时?一?教学任务：1?掌握文章的一些文学常识。?2?深入理解“父亲”和“花”这两个相互交织在一起的形象。?3?让学生具体体会一下作者巧妙的构思和细腻的感情。?二?教学重点：1?通过对“父亲”和“花”这两个形象的讨论，体会文章中父亲与“我”的情感。?2?体会文章中作者所运用的表达方法。?三?教学过程：?(一)?导入：(5分钟)同学们，今天我们要上的是台湾著名作家林海音女士写的《爸爸的花儿落了》这篇课文，这是一篇包含着浓浓亲情的文章，非常值得我们共同来体会，共同来学习。那么在首先，我想请问一下同学们，从你们懂事起到现在，你们