七年级语文《看云识天气》教案设计.docx

七年级语文《看云识天气》教案设计知识与技能：1)、感知课文，了解云和天气的密切关系，获得识别阴晴雨雪的知识，积累一些民间谚语。2)整体把握课文内容，学习作者运用了恰当的说明顺序和说明方法，思路清晰，层次清晰的抓住云的特点来进行分类说明。3)朗读课文，赏析文中比喻、拟人、排比等修辞方法的妙处，积累语言。4)逐步提高学生快速阅读、筛选信息的能力，以及总---分---总的结构。2、过程与方法：运用情境教学法、观察法、启发式谈话法和自主、合作探究法进行教学，提高学生观察分析能力，能根据天上的云彩推测天气的阴晴雨雪。充分调动学生的主动性，激发他们自觉地探索精神，训练他们的逻辑思维能力。情感态度与价值观：养成学生良好的观察习惯和激发探究大自然的兴趣。重点：学习快速阅读课文，概括课文内容要点。学习运用了比喻、拟人、排比等修辞方法把云写得生动形象。难点：课文的主体部分，即怎样看云识天气这部分，由于云层、光彩的种类繁多，变化复杂，学生一时难于分辨，所以这一部分也是本次教学的一个难点。教学手段：多媒体辅助教学课时安排：2课时教学过程：一、用视频导入新课。1、播放天气预报视频，学生观察思考：天气和什么因素有关?生答。2、出示学习目标1)通读课文，理清文章脉络，概括云和天气的关系。2)感悟本文的语言美，品析运用比喻的好处。3)学会留心观察，自觉地探索未知世界。二、检查预习成果给加横线的字注音或给拼音写汉字。峰峦()匀()称()弥()漫一霎()时líng()纱lǒng()罩日yùn()yàn()语qīng()刻三整体感知，理清思路。1、课文有一句话告诉我们怎样看云识天气?学生在课文中画出来，并齐读。2、学生快速浏览课文，课文介绍了哪些云和光彩，各有怎样的特点，预示着怎样的天气?完成表格。学生快速浏览课文，并展示预习成果。七年级语文《看云识天气》教案设计二教学目的：一、学习并启发学生运用条分缕析的方法去观察研究事物。二、理解生动的比喻对说明事物特征的作用，体会说明语言准确性。教学重点：掌握总分结构顺序及分类说明方法。教学难点：生动的说明表现抽象、复杂天气特征。教学时间：安排一课时。教学步骤：一、出示小黑板、检查字词预习情况。二、板书课题、导入新课。“云”和“天气”有着密切关系，看云可以辨别，推测天气的好坏，这篇说明文是怎样把有关云和天气的气象知识告诉我们的?三、讨论全文结构。四、着重研究一、二部分层次及语言特色。(一)讲读第一自然段1、朗读首句提问什么叫“姿态万千”、“变化无常”?2、哪些语句分别说明“姿态万千”“变化无常”?3、朗读指出修辞手法?4、这一节按什么顺序写的?(二)分析第二自然段。1、朗读并背诵指出概括说明作用。2、往往”、“常常”两个副词起什么作用?(三)详细研究各种云同天气的关系。1、卷云、卷积云、积云和高积云形状、位置、厚度怎样，是什么样天气?2、雨天的“招牌”呢?三种云的特点、高度、厚度、颜色在怎样变化?3、“改名换姓”、“躲藏”是什么修辞手法?4、从积云到积雨云，则是夏天出现的一种特殊情况，它的变化速度和以上有什么不同呢?5、归纳与第二节关系。七年级语文《看云识天气》教案设计三(一)教学目标1、知识目标：了解云和天气的密切关系，获得识别阴晴雨雪天气的知识;体会本文生动形象的语言特点。2、能力目标：培养学生观察分析能力，能根据天上的云彩推测天气的阴晴雨雪。3、情感目标：培养良好的观察习惯和热爱大自然、热爱劳动人民的感情。(二)重点难点：1、重点：练习快速阅读、概括课文内容要点，理清文章思路。2、难点：学会怎样看云识天气。教学过程第一课时一、导入(一)导入：激发兴趣，揭示课题，明确目标。上课开始，利用多媒体展示一些与天气有关的谚语，让他们展开激烈的讨论。通过此环节，引起学生与课文对话的欲望。同时也使学生明白，获取天气预报这一信息的渠道是广泛的，包括电视、电话、手机短信、经验判断等方面，要注意从多方面搜集信息，最后明确本课学习任务是学习《看云识天气》，明确学习目标。1、整体感知、概括内容要点。2、快速阅读，理清文章思路。3、丰富科学知识，提高搜集筛选信息能力。(二)检查预习，感知课文扫清字词障碍1、注音：峰峦(luán)燚(yì)一霎(shà)间?崩塌(bēngtā)绫(líng)纱?日晕(yùn)2.学生速读课文，整体感知，理清文章的思路。出示问题：1)文中哪句话点明了云和天气的关系?2)文中介绍了几种云，几种云上的光彩?七年级语文《看云识天气》教案设计四一、教学重点：把握课文内容，了解云和天气之间的关系，了解怎样看云识天气：学习课文用简洁生动的语言介绍科学知识的特点，摘抄文中的佳词妙句，积累丰富的词汇;理清文章写作顺序，体会说明文条理分明说明事物的特点;培养学生观察自然、留心自然现象的兴趣和习惯。二、课文解读：这是一篇事理说明文