七年级语文化石吟教学范文.docx

七年级语文化石吟教学范文一.学习目标：1.朗读诗歌，感受诗歌的节奏美、韵律美。2.理解诗歌内容，了解化石的神奇和伟大，体会诗人的赞美之情。3.?品味语言，感受诗歌语言的生动形象性，并学会锤炼诗歌语言的写作方法。二.学习重点、难点：1.理解诗歌内容，了解化石的神奇和伟大，体会诗人的赞美之情。2.品味语言，感受诗歌语言的生动形象性，并学会锤炼诗歌语言的写作方法。一.激趣导入，板书课题1.现代汉语中有一个成语“沧海桑田”，今天比喻“世事变化很大”，它也揭示了一种自然现象。因为地壳的运动，历史的变迁，大海变成了桑田，桑田变成了大海，所以地球上的形貌一直处在不断地变化当中。那么作为现代人，怎样来了解这种沧桑之变呢?化石就是最好的见证。2.欣赏一组化石的图片3.这些石头一样的东西令作者张锋产生了极大的兴趣，诗兴大发，写下了一首诗歌《化石吟》。二.朗读诗歌，感受节奏韵律之美??1.先请同学们标清诗歌小节的序号，然后听我朗读，注意体会诗歌的节奏美、韵律美。??2.诗歌在古代是可以用来唱的，所以有一定的节奏和韵律。节奏是诗歌生命力的表现之一，而韵脚是诗歌具有音乐美的关键所在。所以，我们在朗读这首诗歌时，要做到节拍鲜明，韵脚突出，这样才能读出诗歌的味道。下面老师以第一小节为例，划分节奏：这一小节都是4拍，押韵的字(韵脚)是“牙”和“花”。我们读的时候突出这两个韵脚，才能使诗歌有韵律美和音乐美。(1)请同学们再读第一小节。(2)剩下的小节请同学们自己划分节奏，找出韵脚，自己读一读。(韵脚用空心三角形批注)(3)请6个同学分别朗读2——7小节。(要求读出诗歌的节奏美和韵律美。师生点评)通过朗读，可以看出这首诗歌节奏鲜明，以4、5拍为主，而且全诗的偶句都压“a”韵，所以读起来朗朗上口，音调和谐，有一种回环往复，富有变化的感觉。(4)师生合作朗读，再次感受诗歌的节奏美和韵律美。(老师1、2节，全班3—6节，师生7节)三.理解内容，体会赞美之情1.题目：“化石吟”的“吟”字是什么意思?(赞美、赞颂整首诗歌抒发了诗人对化石的赞美之情)2.化石有什么地方值得诗人赞美的呢?请在诗中寻找答案，并勾画下来，谈谈你的理解。七年级语文化石吟教学范文二【文本解读】《化石吟》是一首科学抒情诗。全诗写科学家通过研究化石，展现了亿万年前的奇幻景象，从而赞美了科学的神奇与人类的伟大。“吟”是古诗的一种名称。在文中有“赞颂”的意思。教学这首诗要达到两个目的，一是理解诗的内容和感情，二是培养学生求真务实的探索意识和科学精神。【学情分析】这首诗便于引导学生展开想像和联想。因而在教学中应放手让学生去读去想去说，把语文知识和自然科学知识结合起来。教学中适合让学生反复诵读，感受音乐美和情感美;还要联系自然科学知识，充分调动学生学习积极性，想象远古生物世界那奇幻的景象。【三维目标】[知识能力目标]1.掌握课后“读一读，写一写”中及诗歌中的生词的音、形。2.认识三个多音字：“壳”、“载”、“悄”，学习区分读音的方法。3.学习押韵的概念，通过朗读体会诗歌的韵律。4.了解化石所展现的亿万年前奇幻的生物世界。[过程方法目标]1.通过有感情地朗读诗歌，体会诗歌的节奏韵律之美，理解诗歌内容，感受诗歌思想感情。2.理清诗歌结构，通过多种朗读方式，体会并学习前后照应的结构特点。3.通过小组研讨式学习，理解诗歌中较难理解的句子。[情感态度目标]1.培养学生把语文知识和自然科学知识结合起来学习的意识，培养其对生物进化和科学探究的兴趣。2.培养学生的求真务实的科学探索精神，养成善于观察、勤于思考的好习惯。【教学重点】1.通过多种方式诵读，感受诗歌的思想感情和节奏韵律之美。2.调动学生的学习积极性，想象远古生物世界那奇幻的景象。【教学难点】联系生物学的相关知识，进行联想和想像，理解诗歌某些词句含义。【教学方法】1.多角度朗读法：诗歌节奏鲜明，声调和谐，富有韵律美。非诵读不能体会其美。引导学生反复诵读，感受诗歌的情感美和音乐美。2.合作探究法：通过给学生展现神奇的生物进化知识，激发学生科学兴趣，调动小组合作探究解决学习中的问题。【教学准备】1.学生预习，基本掌握生字词，查找有关资料。2.教学多媒体课件。【授课用时】共计2课时【教学过程】〖情境导入〗同学们，每当我们走进自然博物馆，或看到介绍古生物的画册，面对复原的古生物时，思绪总会把我们带进那个曾留下生命辉煌的远古洪荒世界，而引发我们这种无限遐想的，却是一块块冰冷坚硬的化石。是的，正是化石在为我们演绎着远古的生命故事，叙说着亿万年前那些奇幻的神话，今天我们一起继续学习这首赞颂化石的科学抒情诗——《化石吟》。(板书：文题与作者姓名)(PPT显示化石图片)〖诗题解析〗那么什么是化石?有谁查过资料，可以为大家介绍一下吗?(鼓励、点评)(PPT显示“化石”概念)化石在科学研