初一语文下册知识点归纳总结.docx

初一语文下册知识点归纳总结逗号1、不要在不该停顿时用逗号。例14：俗话说，“礼多人不怪”嘛。使句子支离破碎。2、该用句号作结时不要用成逗号。例15：中国领导人决心防止“非典”的再次爆发，卫生部长吴仪表示愿意改革中国的卫生保健体系，这给国际卫生官员留下了深刻的印象。这样会使文章一逗到底。这是作文书写中的常见毛病。3、逗号不要和顿号、分号、冒号混淆。例2/6/7/8/9/10/11/12/13/16/17/18/22/26/28：(略)详见顿号、分号、冒号的用法。4、逗号和标号同时使用时位置要得当。例28：(略)详见引号、括号。分号1、并列复句的分句间和非并列关系的多重复句的第一个层次间一般用分号。例16：惨象，已使我目不忍视了;流言，尤使我耳不忍闻。例17：这样的人往往经验很多，这是很可宝贵的;但是，如果他们就以自己的经验为满足，那也很危险。多重复句辨别第一层次位置是关键，也是难点。2、并列分句中没用逗号，不能径直使用分号。例18：虚心使人进步;骄傲使人落后。只要有一个分句内用了逗号，分句间就可以用分号。3、分条陈述时，每一条不管是词、短语还是句子，每条内部不管有没有逗号，之间都可用分号。例19：农民对一个好的农村干部的要求是：一、办事公道;二、自己不要吃得太饱;三、有经济头脑。例24：(略)分条陈述后有“等等”“其他……”之类表列举未尽的成分时，此类成分的语法作用也相当于列举一项，之前用分号，之后用句号。冒号1、一般有提示下文和总结上文两种作用。例20：今天晚上有如下节目：舞蹈、独唱、二重唱、相声和杂技。例21：做，要靠想来指导;想，要靠做来证明：想和做是紧密联结在一起的。2、冒号提示下文时不能用在非提示语后面。例22：通过这件事，我深深地体会到：依靠群众，坚持调查研究的重要性。不能在没有明显停顿的地方用冒号，而非提示语后面没有明显停顿。3、冒号一般不能套用。例23：事实证明：我们应该坚持我们的基本路线：一个“方针”、两个“基本点”。4、冒号一般只管到一句话结束，不能管几个句子。例24：农民对一个好的农村干部的要求是：一、办事公道。二、自己不要吃得太饱。三、有经济头脑。提行处理或加引号处理例外。5、如果提示的内容不是句子全部，而是部分的话，则不能用冒号。例25：本市的三位女杰：王安忆、王小鹰、程乃珊在一起谈笑风生。例26：林则徐宣称：“若鸦片一日未绝，本大臣一日不回，誓与此事相始终，断无中止之理”，表示决心禁绝鸦片。写作中只引用别人的一部分话，引文前不用冒号，亦即冒号后一般是完全引用。6、“某某说”等提示语在引文前用冒号，在引文中用逗号，在引文后用句号。例27：他环视了一下会场说：“大桥就要通车了，请大家咬紧牙关，做最后冲刺。”例28：“大桥就要通车了，”他环视了一下会场说，“请大家咬紧牙关，做最后冲刺。”例29：“大桥就要通车了，请大家咬紧牙关，做最后冲刺。”他环视了一下会场说。句号陈述句末尾和语气舒缓的祈使句末尾用句号。例1：(略)例2：(略)例30：请稍等一下。避免句号和逗号混淆导致一逗到底，见逗号用法。/有时语气特别舒缓的反问句末尾也可用句号。七年级上册语文古诗的知识点一、《夜雨寄北》1、诗的前两句实写：思归的情怀。诗的后两句虚写未来欢聚的情景。2、首句中两个“期”字连用，表达了诗人怎样的思想感情?重复使用两个“期”，一问一答，一扬一抑，表达诗人思念友人，欲得不归的愁苦。3、诗中“巴山夜雨”两次出现，有什么不同?其作用各是什么?艺术效果怎样?第一处“夜雨”是对眼前实景的描绘，渲染了凄凉的气氛。第二处“夜雨”是想象之笔，突出了重逢后的温馨快乐。艺术效果：“巴山夜雨”重复出现，这样写时空交错，回环往复，缠绵曲折。4、“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”创设了一幅怎样的情景?从中表达诗人怎样的心情?创设了一幅想象将来与友人再次重逢，烛光下一同谈论巴山夜雨时的情景。表达诗人思念朋友，渴望团聚的心情。5、成语“剪烛西窗”源自本诗的哪一句?并说说“剪烛西窗”的含义是什么?何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。思念朋友，渴望团聚。6、“涨”字意蕴丰富，请从眼前景，心中情两个方面作些分析。“涨”字，富于动态形象，既写出了巴山水注秋池的夜雨景象，又表现了诗人愁思绵绵的深情。二、《送杜少府之任蜀州》1、“无为在歧路，儿女共沾巾”中“无为”的意思是：不要。诗句表达了诗人乐观豁达的思想感情。2、“风烟望五津”的“望”会使人产生怎样的联想?“望”的深层含义是什么?“望”把所在地和赴任地联系起来，创造出天地辽阔，地域广远的意境，表现出诗人视线被风烟所遮，流露出惜别的情感。含义：望，远远地看见。表明作者时刻关注着友人所达的目的地，说明诗人对友人极为关切。3、简述你对“海内存知己，天涯若比邻”蕴含哲理的理解。诚挚的友谊可以超越时空，缩短距离。4、这首诗表