品牌基地申请报告 (2).docx

品牌基地申请报告城乡劳动者技能培训品牌基地建设项目申请报告依据《XX省人民政府关于印发深入推进河南全民技能振兴工程2014—2017年行动计划的通知》（豫政〔2014〕36号）和《XX省人民政府办公厅关于印发2014年实施河南全民技能振兴工程方案的通知》（豫政办〔2014〕34号）精神，为了让我县劳动者的职业技能得到大幅提高，大力提升培训能力，提高培训质量，为我县产业集聚区的又快又好的发展提供优质技术人才，每年为XX县区产业集聚区及周边市县输送职业技术实用人才近两万人。XX省委书记郭庚茂同志两次来我校视察指导工作，对我校在职业教育方面所取得的成绩给予充分肯定。为了进一步把XX县区的职业教育做大做强，在充分考察论证的基础上，特提出城乡劳动者技能培训品牌基地建设项目的申请。一、学校基本概况（一）学校概况富士康科技集团（XX县区）实训基地，即XX县区龙华电脑科技学校、XX县区就业培训中心、XX县区第二职业中等专业学校是经XX省教育厅批准、由XX县区人民政府与世界500强企业——富士康科技集团联合创办的XX省区域内唯一一所高级技工培训学校；在省委、省政府的关怀下，在市委、市政府XX县区委、县政府的大力支持下，已成为豫东地区首家与富士康科技集团实现“专业共建、学生共育、高质量就业保障”的深层次合作院校。学校位于XX县区四号卫星湖畔，建筑面积9万平方米。拥有从德国引进的大型cnc加工车间，模具制造、数控车床、电子电器应用与维修、机械加工等大型实习车间；学校建有语音室、图书室、多媒体会议室和现代化的教学楼、科技楼、综合实验楼、大型体育场等教学生活配套设施。学校现有教职工187名，其中本科专业教师140余名，企业高级工程师30余名，硕士及教授10余名，80%以上教师具有高级技术职称。学校采用“学历+技能”的办学模式，聚焦业界急需实用人才，定向为富士康等大型企业培养高端技术人才。新生入学时即签订就业培养协议，纳入企业蓝领技术工人培训计划。学生学习期间可直接进入工厂实习，有充分的动手操作机会。富士康科技集团另派有多年实践经验的技术专家驻扎在学校，依托雄厚的实训条件，对学员进行核心课程授课并传授顶端实用技术。学生毕业时，不仅可获得国家承认的学历证书，还可获得国际it权威认证、国家劳动部、信息产业部权威资格证书，极力增强学生的就业竞争力，为就业提供多层保障。（二）办学方向学校坚持为地方经济建设服务，立足XX县区，面向河南，辐射全国。以“创设一流育人环境，培养一流职业人才，跻身一流高职院校行列”为办学目标，为地方经济建设和社会发展培养具有创新精神的高素质实用性技术人才。学校的专业设置始终与社会需求同步，开设的专业主要面向二、三产业和高新技术产业。学校坚持以教学为中心，注重培养学生综合职业能力，鼓励学生考取多个职业资格证书。历年学生推荐就业率均达100%，多年来为社会输送了数万名高素质的实用型技术人才，学生普遍受到用人单位的欢迎，很多学生已成为金融、it、电子信息等行业的业务能手和管理骨干。学校积极开展各种形式的合作办学，与东部地区及本省职业院校建立了广泛联系，并与黄河科技学院结为联合办学单位。（三）校企合作学校坚持以就业为导向，紧贴行业，开放办学，与富士康科技集团、安踏鞋业、华宝通讯等多家企业单位签订了联合办学协议，进行实质性的合作，聘请了多名行业专家组成专业建设指导委员会，共同开展专业建设课程改革和师资队伍建设，为我校的师资培训、学生实习、项目研发、产学结合等提供了有力的保障。学校与富士康集团、金振源电子厂在高新技术项目上“产、学、研”开发，共建“双师型”高职教师队伍。岗位实践教学、毕业生实习就业，开展高层次的对外培训等方面形成了合作协议，经与有关单位协商，目前已聘请了多名高学历和高级技术人员担任学校兼职教师和客座教授。学校充分发挥职业技术培训中心的作用，凭借人才资源丰富集中的地域优势，积极为企业提供技术、生产及在职职工培训服务。面向企业、社会广泛开展职前职后培训和就业指导，累计为社会和企事业单位输送优秀人才8万余人。（四）教学改革学校探索教学制度和教学模式改革，基本建立了弹性学习制度，并逐步推行教学模式改革。在“以学生为主体、以能力为本位”的职教思想指导下，积极开展了多重教学模式的改革，并取得了良好成效。自办学以来，在多媒体技术、程序设计、数控技术、电子、高级文秘等专业技术课程中，积极推行项目教学，使学生能够学以致用，大大提高了学生的学习积极性，激发了学生的学习热情，使学生的专业实践技能和综合职业素养得以提高。（五）管理水平和示范带头作用学校领导班子推行内部管理体制改革，开展党的群众路线实践活动，实行校务公开，大力推行廉政建设。学校致力于人事分配制度改革，制定了聘任管理制度和考核办法，完善岗位责任制，探索教师教育成绩量化考