试题-吉林-2018_吉林省吉林市中考化学复习练习 化学实验方案设计与评价64（无答案） 新人教版.doc

1化学实验方案设计与评价641、今年我市化学实验操作考察的实验之一是“高锰酸钾制取氧气”。现摘录某同学的实验过程如下：①选择适当仪器，组装成如右图所示的实验装置；②检查装置气密性，装置气密性良好；③向集气瓶中加水，并倒置于盛有水的水槽中，集气瓶底部出现气泡；④将药品平铺于干燥试管底部，在导管口放置蓬松的棉花团，塞上橡皮塞，固定于铁架台上；⑤点燃酒精灯加热，待导管口有气泡产生，立即用集气瓶进行收集；⑥气体收集完毕，用毛玻璃片将集气瓶口盖好，从水中取出并正放在桌面上；⑦先熄灭酒精灯，后将导管从水槽中取出；………………请回答下列问题：（1）写出用高锰酸钾制氧气的化学方程式：▲；（2）欲调整试管高度，应调节图中A、B、C哪个旋钮：▲；（3）步骤②的操作与观察到的现象是：▲；若装置无破损，加热一段时间后，观察到高锰酸钾已大量分解，但导管口仍未产生明显气泡，可能的原因是▲；（4）上述实验步骤中，可能导致集气瓶中收集的氧气不纯净（水蒸气不计）的是▲；（填序号）（5）步骤⑦中的操作，可能引起▲。2、将过量的Na2CO3溶液滴入到一定量CuSO4溶液中得到蓝色固体。某研究性学习小组对蓝色固体的成分进行了如下探究。请完成下列各题：（一）猜想与假设：猜想一：固体为CuCO3，理由：▲（用化学反应方程式表示）。猜想二：固体为Cu(OH)2，理由：Na2CO3溶液呈▲（填“酸”或“碱”）性。猜想三：固体为Cu(OH)2和CuCO3的混合物。（二）资料查阅：①Cu(OH)2和CuCO3晶体均不带结晶水；②Cu(OH)2、CuCO3受热易分解，各生成对应的两种氧化物。（三）设计与实验：Ⅰ．固体的获取：（1）将反应后的固、液混合物经▲、洗涤、低温烘干得蓝色固体。（2）判断固体已洗净的方法及现象▲。Ⅱ．用下图所示装置，定性探究固体的成分。（3）若用装置A、B组合进行实验，B中无现象，则猜想▲正确；（4）若用装置A、C组合进行实验，C中无现象，则猜想▲正确；（5）小组同学将装置按A、▲、▲（填“B”、“C”）的顺序组合进行实验，验证出猜想三是正确的，实验中：B中的现象为▲，C中的现象为▲。结论：固体为Cu(OH)2和CuCO3的混合物。Ⅲ．固体成分定量测定：已知Cu(OH)2的分解温度为66℃∽68℃，CuCO3的分解温度为200℃∽220℃。设固体的组成为aCu(OH)2•bCuCO3。小组同学用热分析仪对固体进行热分解，获得相关数据，绘成固体质量变化与分解温度的关系如右图，请根据图示回答下列问题：（6）写出AB、CD段发生反应的化学方程式：AB段：▲；CD段：▲；（7）通过计算可得：a:b＝。（8）若将24.0g剩余固体继续加热到更高的温度，发现固体质量减少了2.4g后质量不再改变，写出此过程中可能发生反应的化学方程式：▲。3、过氧化钠(化学式为Na2O2)能与CO2反应，化学方程式为2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2↑，可用在呼吸面具中作为氧气来源。某实验小组欲用干燥的二氧化碳与过氧化钠反应收集一瓶氧气，实验装置如下图所示，请回答问题。⑴实验室制取二氧化碳的化学方程式为▲。⑵浓硫酸的作用是▲。⑶若实验过程中发现澄清的石灰水变浑浊，其原因可能为▲，发生反应的化学方程式为⑷氧气可用E装置收集，并用带火星的木条检验，这是利用了氧气的▲性质4、燃烧是一种发光、放热的剧烈的化学反应。认识燃烧，科学地利用和控制燃烧，使燃烧为人类服务是十分重要的。[查阅资料]物质燃烧一般需要同时满足三个条件，物质具有可燃性是燃烧的首要条件，发生燃烧的另外两个条件分别是__________________；_________。[实验目的]验证木炭发生燃烧的另外两个条件中，缺少任何一个条件都不能燃烧（两个条件须分别验证）。[实验设计与操作]下面是验证燃烧条件的实验装置图（可通过开启、关闭活塞控制液体）。在完成气密性检查后加入