高校就业困难群体的职业指导初探.docx

高校就业困难群体的职业指导初探摘要：随着经济社会的发展高等教育日益普及化全国每年很多高校毕业生因诸多原因而无法及时就业、顺利就业。面对这一难题文章对江苏高校毕业生的就业现状进行了梳理并以江苏农牧科技职业学院农业工程系为例分析了就业困难群体的整体特征和背后成因提出了做好高校毕业生就业困难群体职业指导的具体措施。关键词：高校毕业生就业困难职业指导一、毕业生就业现状概述（一）就业环境分析。2014年江苏省普通高校毕业生就业质量年度报告显示：2014年全省毕业生总数达54.1万人其中专科24.1万人本省生源毕业生人数最多占总数的79.39%。从各学历层次来看专科生的初次就业率与年终就业率都高于研究生、本科生;从学科门类看专科生初次就业情况相对较好的是材料与能源、轻纺食品大类与水利两大类;从就业地区看有71.6%的毕业生愿意留在江苏工作其中意向在苏南、苏中、苏北的分别是61.25%、17.93%、20.82%①。时代特征、地域特色及招聘与求职矛盾等社会因素高校扩招、专业设置与培养模式滞后等高校因素毕业生综合素质不高、就业观念陈旧、择业理念落后等自身因素加上之前尚未就业人员的庞大基数等累积因素多方的重叠导致了我国高校毕业生就业形势非常严峻、不容乐观。（二）就业情况概述。以江苏农牧科技职业学院（以下简称学院）农业工程系（以下简称农工系）为例系部共开设了6个专业就业去向主要是机电数控、汽车服务与营销、农业机械等方面的公司企业。每年毕业生约400人2014年的初次就业率为94.78%仍有5.22%的未就业已就业的同学2014年底离岗率达10.1%。这些学生最终都成为高校需要关注的就业困难群体。二、就业困难群体的类型及其成因（一）就业困难群体的主要类型。大学生就业困难群体是由家庭的政治、社会、经济背景等外在因素和个人的身体、生活、专业、技能、心理等内在因素复合造成的同时又因用人单位对其评价和认可的程度不高使得在就业过程中处于不利地位而不被社会用人单位接纳的大学生②。依据毕业生就业困难的成因这一群体初步可分为就业心态形成的困难群体、主观条件形成的困难群体两大类。（二）就业困难的成因分析。1.家庭因素。家庭教育的偏差及家庭条件的两极分化造成毕业生就业困难。家长对孩子的宠爱甚至袒护形成了孩子依赖性心理。有的条件好的家庭对于子女就业的期望值过高而有些偏远地区的家庭持有错误的就业认知给毕业生的就业都带来了不利影响。2.学校因素。学校的办学理念、专业设置未跟上社会需求就业创业指导等工作不科学不全面也在一定程度上对大学生就业存在影响。3.用人单位因素。为了节约成本用人方主观上不愿意招录应届毕业生倾向于有经验的工作人员。即使招录了毕业生在其上岗后对其要求较高工作强度大。这些想法和做法都会影响毕业生就业。4.毕业生个人因素。以上三种因素是外因但内因仍是关键。毕业生自身综合素质达不到用人单位要求、缺乏积极健康的就业心态最终造成他们就业困难。三、就业困难群体的职业指导举措（一）形成学校、家庭、企业三联动的网络。1.分层建立学生动态档案开展分类职业指导。就业困难群体的产生非一朝一夕我们在新生入学之时对经济困难、学习困难、心理困难等困难学生分类建立动态档案对此类人群在大一、大二年级期间进行帕森斯的特性因素匹配理论、霍兰德职业兴趣测试等相应培训指导。在大三时通过顶岗实习、提前实习等方式让学生充分认识了解职场并通过就业心理指导帮助毕业生提前做好择业心理准备排除各种心理干扰克服自卑胆怯、盲目自信、急功近利等心理障碍使学生充分认识严峻的就业形势做好就业充分准备确保他们顺利走向工作岗位走向职业成功。目前农工系对各类困难学生都建立了动态档案掌握这些学生的相关信息并有针对性地采取各种有效措施为他们日后顺利就业打下良好的基础。2.与家长多沟通形成协同机制。由于造成就业困难有家庭因素因此需要家校联合共同完成就业指导工作。农工系学生在校期间辅导员（班主任）和家长保持密切联系及时宣传毕业生就业形式、政策、法律、法规还要求学生在寒暑假期间做好专业实践（此工作由家长监督、配合完成）。这样不仅仅帮助学生还促使家长形成正确的子女成才观引导其子女树立正确的就业观实现就业。3.主动对接企业拓宽学生就业渠道。农工系有着一批友好企业每年都会派学生到企业顶岗实习选送专业老师到企业锻炼真正做到校企深度融合。同时我们主动出击到本市、较发达地区了解就业行情及企业对人才的新要求。不仅把学生“带出