高职体育文化建构路径.docx

高职体育文化建构路径校园文化以特有的文化氛围对广大师生产生潜移默化的影响高品位的校园文化能陶冶情操、培养良好个性和提高审美情趣有利于学生身心健康发展。体育文化作为校园文化建设的重要组成部分是高校师生接触最为广泛、最具活力和最富创意的文化。它有利于创建校园文化的生动性和丰富性有利于弘扬校园文化的创造精神。本文从校园体育文化的内涵入手阐述了校园体育文化在高职人才培养过程中的作用分析了当前高职院校校园体育文化现状并在此基础上提出建设高职校园体育文化的路径和方法为构建和谐高职校园服务。1.高职校园体育文化的内涵高职院校的校园体育文化是指在学校这一特定的范围和环境里由全体师生员工在实践过程中共同创造的校园文化和体育文化两者相互影响、融合、渗透、促进而发展起来的体育精神财富和物质财富的总和。从内容看可分为三个层面：物质文化层、精神文化层、制度文化层。其中物质层面包括校园内的体育建筑、场地、器材、环境等是校园体育文化的基础；精神层面是校园体育文化的本质和核心主要体现在师生的体育意识、体育观念、体育精神、体育风尚、体育道德等方面；制度层面是校园体育文化的组织形式为校园体育文化的建设和发展提供保障。在校园体育文化发展壮大的过程中这三个层面相辅相成构成了一个整体。校园体育精神文化蕴涵着文化主体的情感、价值、认知、理想等成分其中的体育观念、体育精神和体育道德又是高校校园体育文化活动中最活跃的因素并且决定着校园体育文化的方向体现着校园体育文化主体的主观愿望和文化品位。2.体育文化在高职人才培养过程中的作用2.1体育文化在高职院校人文素质教育中的作用人文素质教育的目的主要是引导学生如何做人包括如何处理人与自然、人与社会、人与人的关系以及自身的理性、情感、意念等方面的问题。体育活动可以使学生遵从事物发展的客观规律找出解决问题的方法。靠智慧技巧、靠实力、靠人格精神战胜困难取得进步有利于培养学生的价值观和人生观。因此要充分利用体育文化资源以人为本让师生通过参与校园体育文化活动去了解社会、去接触社会培养团结协作、顽强拼搏、勇于进取、尊重事实、崇尚理性的精神风貌促进素质教育的全面贯彻实施。2.2体育文化对高职生道德素质提升的影响体育文化是民族文化和与西方文化的高度融合是民族精神与时代精神的集中反映对于道德素质意义重大。体育精神、体育道德、体育规则、体育交往能直接影响人的思想和行为在消除偏见、实现对话、克服狭隘因素、增进友谊等方面有着不可替代的作用。我国早就把体育与德育、智育、美育相提并论并明确地把体育事业纳入社会主义精神文明的建设范畴清楚地表述了体育文化对思想道德建设的贡献和作用。2.3创造和谐人际关系优化人际环境在现代社会中人的社会适应能力越来越受到教育者的关注学生的社会适应能力可以通过多种手段获得发展但体育活动是最重要的途径之一。在体育活动环境中学生可以以更直接的、生动的和集中的方式接触、体验近似于社会上所能遇到的各种诸如竞争、冲突、分享、合作、共处、避让、包容、突变、角色和角色转换等情景从而不断增强自我调控的意识和能力。体育活动的集体性有利于培养学生的团队精神和团队行为这对学生适应未来的社会生活意义深远。3.当前高职院校校园体育文化的现状3.1校园体育的精神文化僵乏高职体育重在培养兴趣培养良好的体育道德和体育精神。但是由于体育管理与课堂教学管理、体育教学与课外体育活动、教师与学生之间缺乏协调与配合使得体育缺乏整合效应这严重制约了体育精神的培养与育人功能的发挥。此外人们由于对体育认识的偏差很大看不到体育的潜在力量更谈不上用体育的精神去激励和鼓舞人的意志和斗志这就造成了部分学生甚至我们的部分管理者、教育者也怠于去学习和思考以至多数学生认为现行高职体育教育与他们的情感选择不同步需求与现实的矛盾亟需解决高职体育精神的强化势在必行。3.2校园体育的制度文化缺乏体育的制度文化缺乏主要表现为：首先学生体育活动缺少朝个性化方向发展不少体外活动流于形式群众性体育活动的范围狭小学生自主建立体育组织的经验不足；其次以体育活动方式达成开放向上的高校体育生活有待强化。再次大多数学校还没有根据自身现状建立起有针对性的体育文化制度没有设立体育活动的专门机构缺乏校园体育文化活动的构建计划。最后多数学校的体育传统还没形成运行机制处于半封闭状态体育建设逐渐失去了推动力和学校的政策支持。3.3校园体育的物质文化滞后体育的物质文化滞后主要表现在校园体育硬件设施滞后经费投入不足。学校的经济基础制约着校园文化的发展水平目前高职院校用于体育场馆建设以及基本体育设施的费用不足。学校体育场馆、器材不能满足体育教学和课外体育的需要这严重影响了学生参加体育锻炼的积极性。随着高职的扩招学生人数的激增及经费投入的不足许多高职院校体育场地器材建设相对滞后