试题-全国-2016_2016年五年级数学上册 复习资料解题思路节选（无答案） 苏教版.doc

1复习资料解题思路节选思考过程：因为平行四边形的底是3，高是4，它的面积是3×4=12，而三角形A的底也是3，高也是4，三角形A的面积是：3×4÷2=6。同理：三角形D的底是4，高是3，三角形D的面积是4×3÷2=6，所以说三角形A和三角形D的面积是平行四边形面积的一半。而三角形B和三角形C的面积就不是6了。答：（）是平行四边形面积的一半，因为：（）。思考过程：将长方形框拉成平行四边形，它们相邻两条边长度的大小没有改变，也就是周长没有变，但平行四边形的高比长方形的宽短了，也就是说长方形框拉成平行四边形后面积变小了。（长方形框拉成平行四边形后周长的大小不变，面积变小了）反之（平行四边形框拉成长方形后周长的大小不变，面积变大了——这是因为长方形的宽比平行四边形的高长了）长方形C：S：答：如果拉成平行四边形它的周长（），面积（）。思考过程：因为正方形的周长是20厘米，所以正方形的边长是20÷4=5厘米。由图可知，平行四边形的底和高都正方形的边长5厘米，则平行四边形的面积就是5×5=25平方厘米。思考过程：我是这样想的：如果将长方形的面积增加180平方厘米后，就是两个面积相等的梯形；如将长方形的面积减少180平方厘米后，就是两个面积相等的三角形。梯形面积：三角形面积：思考过程一：这是一个组合图形，我想用切割的方法将这个组合图形分成两个图形，一个是长方形，它的长是5m,宽是6-2=4m。另一个是正方形，它的边长是2m。长方形的面积加上正方形的面积就是组合图形的面积。长方形面积：正方形面积：组合图形面积：思考过程二：这是一个组合图形，我想用补的方法将这个组合图形补成一个大的长方形图形，它的长是6m，宽是5m。补上的图形也是一个长方形，它的长是5-2=3m，宽是2m。用大长方形的面积减去补上的小长方形面积就是组合图形的面积。大长方形面积：补上的小长方形面积：组合图形面积：思考过程：我是用补全的方法，将图形补成一个完整的正方形，这个正方形的边长是8厘米。而补上的图形则是一个等腰直角三角形，它的两条直角边的长度就是正方形边长的一半，也就是8÷2=4厘米。正方形面积：剪去的直角三角形面积：边长：面积：思考过程：4.80是一个两位小数，它是由三位小数四舍五入而得到的，也就是说它的千分位如是4或比4小就舍去，如是5或比5大舍去后就要向前一位（百分位上）进一。而4.80的百分位上是0，如是五入法，则4.80的原三个数字应该是4.79（因为9+1=10）。四舍法：4.801五入法：4.795（最小的数）4.8024.7964.8034.7974.804（最大的数）4.7984.799答：思考过程：小力把“加号”看成了“减号”后，得出的结果就是“差”。这时的5.1就成了被减数，2.76就是差，5.1加的“一个两位小数”就成了“减数”，只要先求出这个“减数”，问题就能解决了。思考过程：从题意中可以知道“甲数的小数点向右移动一位正好等于乙数”，也就是甲数扩大10倍后才能与乙数相等，即甲数小乙数大；如把甲数看成1份，则乙数就是10份，甲、乙两数的和就是11份。甲数：乙数：答：思考过程：第（1）题我是这样想的：用卡车装运橘子，不满一车也要算一车，也就是用“进一法”。第（2）题是购物，如带的钱不够买一件，不好买，也就是用“去尾法”。第一题：第二题：思考过程：根据题意，我是这样想的：可以列出如下两个等式：3支圆珠笔的价钱+2支铅笔的价钱=8.7元2支圆珠笔的价钱+3支铅笔的价钱=6.8元从上面两个等式中可以看出：5支圆珠笔的价钱+5支铅笔的价钱=15.5元可以知道：1支圆珠笔的价钱+1支铅笔的价钱=3.1元3支圆珠笔的价钱+3支铅笔的价钱=9.3元铅笔每支：9.3-8.7=0.6元/支.圆珠笔每支：3.1-0.6=2.5元简便计算题解题思路12.06＋5.07＋2.94想：7.325-3.29-3.325想：34÷4÷1.7想：102×7.3÷5.1想：25×7×4想：7.5+2.5-7.5+2.5想：36.54－1.76－4.54想：41.06－19.72－20.28想：3.29+0.73-2.29+2.27想：23.4－0.8－13.4－7.2想：3.25＋1.79－0.59＋1.75想：18.6÷2.5÷0.4想：1.06×2.5×4想：1.25×（213×0.8）想：1.25×（8÷0.5）想：15÷（0.15×0.4）想：7.35÷(7.35÷0.25)想：