试题-吉林-2018_吉林省吉林市中考化学复习练习 常见气体的检验与除杂方法91（无答案） 新人教版.doc

1常见气体的检验与除杂方法91如图所示的是电解水实验装置．通电一段时间后，在两个试管中分别收集到气体a和气体b．请回答：（1）电解水时，通电后电极上出现气泡，负极上产生的气体a是______．（2）实验室检验气体b的方法是______．（3）气体a与气体b的体积比为______；（4）水通电后发生反应的化学方程式为______2H2↑+O2↑除杂和推断是初中化学一种常见的题型．Ⅰ．除去二氧化碳中混有的少量一氧化碳可用；除去氧化铜混有的中少量碳粉可用A．澄清石灰水B．灼热氧化铜C．点燃的方法D．在密闭容器中加强热E．在氧气流中灼烧Ⅱ．甲、乙、丙是初中化学中常见的三种物质，它们之间的转化关系如图所示．“→”表示由一种物质转化成另一种物质（图中反应条件及物质略去）．请分析：如果甲是单质，甲可能是．如果甲是化合物，甲可能是．3、（1）市场上销售的香肠、盐水鸭、榨菜、豆腐干等食品，常采用真空包装．真空包装的目的是除去空气，使大多数微生物因缺少气而受到抑制，停止繁殖，同时防止食品发生缓慢而变质．（2）某蛋黄派的包装袋内气体充得鼓鼓的，看上去好像一个小“枕头”（如图所示）．这种充气包装技术，主要是为了使食品能够较长时间地保鲜、保质．那么，这是什么气体呢？小红猜想是氮气，小明猜想是二氧化碳．请你帮助他们设计两个简单的实验方案，来判断小红的猜想是正确的实验操作实验现象结论小红的猜想正确（3）小明偶尔发现有一个蛋黄派的包装袋已经明显变瘪了．请从微观角度加以分析说明．（4）小明看到薯片的包装袋也是鼓鼓的，心想：同样是为使食品长时间地保鲜，为什么薯片不采用真空包装，而要采取充气包装技术呢？你能给他解释这个问题吗？．4、某校化学课外小组的同学利用下图仪器或装置做CO还原Fe2O3的实验（Fe2O3样品中杂质不参加反应）．查阅资料可知：甲酸（HCOOH）通常是一种无色易挥发的液体，它在浓硫酸存在时加热发生如下反应：HCOOHCO↑+H2O．请回答下列问题：（1）用甲酸滴入浓硫酸的方法制取CO，应选用的发生装置是______（填代号，下同）；要除去CO中含有的少量甲酸蒸汽，最好选用上图中的______进行洗气；检验CO还原Fe2O3的气体产物应选用______装置，需检验的气体应从______管口进入．（2）写出CO还原Fe2O3的化学方程式______2Fe+3CO25、学习了二氧化碳与一氧化碳，小红与小丽争论春天正在发芽的种子是否与人一样进行呼吸作用，吸入氧气呼出二氧化碳，对于这个问题两人意见不统一，老师让他们做如下实验探究：它们将正在萌芽的种子放入集气瓶中密封，如图所示，放置一段时间后．【假设与猜想】（1）小红猜想集气瓶中会有大量二氧化碳气体．（2）小丽猜想还是空气．【资料阅读】二氧化碳气体可以使澄清石灰水变浑浊，空气不能．【探究步骤】（3）请你帮助他们把装有种子的集气瓶里的气体取出来并设计实验进行检验，证明小红的猜想是正确的______，产生这种现象的化学方程式______；（4）小红为进一步证明她的猜想，将装有发芽种子的机器哦你给里的气体收集起来，把燃着的木条放进去现象是______；（5）小丽实验结果与小红的相同，证明她的猜想______．【拓展与应用】（6）请你列举二氧化碳在生产生活中应用的一个实例______；（7）二氧化碳为什么可以灭火______；【反思与总结】通过以上探究活动她们感悟到______．6、某化学实验小组同学将铁粉投入硫酸铜溶液中，发现生成红色固体物质的同时有较多的气泡放出．生成的是什么气体呢？同学们决定进行探究．探究前老师提示，该反应生成的气体只有一种．【提出猜想】生成的气体可能是SO2或O2或H2．【查阅资料】①SO2与二氧化碳化学性质相似，如它也能使澄清石灰水变浑浊．②浓硫酸具有强烈的吸水性，可做气体的干燥剂．③H2与CO均可以还原金属氧化物．【方案设计】甲同学设计了如下实验方案，验证猜想的气体．甲同学认为：若观察到______，则气体为SO2．若观察到______，则气体为O2．【实验探究】①实验开始时，应先将收集到的气体从a处通入一段时间后，再点燃C处酒精灯．这样操作的目的是______．②实验过程中发现A装置中溶液不变浑浊，C装置中表面含CuO的铜网由黑色变为光亮的红色，试管壁上有水滴生成；【实验结论】①铁粉与该硫酸铜溶液反应时，产生的气体是______．②铁放入该硫酸铜溶液中所发生反应的化学方程式为______．【实验反思】乙同学认为甲同学的实验方案操作复杂，他只需一盒火柴即可确定该气体成分．你认为乙同学的实验方案是