试题-吉林-2018_吉林省吉林市中考化学复习练习 常见气体的检验与除杂方法94（无答案） 新人教版.doc

5常见气体的检验与除杂方法94某科学兴趣小组通过查阅资料得知：用固体草酸可以制取CO，方程式可写成：H2C2O4•2H2O△CO↑+CO2↑+3H2O，该课题小组的同学设计了如图所示的装置并进行了实验．请回答：（1）为证明分解产物中有水，装置A中的物质应该是______；（2）装置B的作用是______；（3）实验中采用“压水法”收集CO（装置C）；从CO的物理性质考虑，是因为______．根据图1回答问题．（1）实验室用双氧水制取氧气的化学方程式为，选用的发生装置是（填字母序号，下同）．（2）实验室制取二氧化碳的化学方程式为，选用的收集装置是．将燃着的木条放在瓶口，若观到，说明瓶中已充满二氧化碳．向该集气瓶中加入紫色石蕊溶液，振荡后，观察到溶液变红，发生反应的化学方程式为．（3）一种洗气装置如图2所示，为了除去二氧化碳中混有的少量水分，气体应从（填“a”或“b”）端导管口通入．（4）用澄清石灰水检验二氧化碳的化学方程式为．下列各实验的现象主要不是由于压力差造成的（）A．红磷燃烧结束后冷却，打开止水夹水进入广口瓶中B．一段时间后，高锰酸钾溶液褪色C．试管内液面上升D．一段时间后橡皮塞喷出4、神奇的蜡烛火焰：很多家庭都备有蜡烛，以供停电时使用．但是，更多时候蜡烛被用在特殊场合，人们赋予蜡烛神秘的色彩，如你到蛋糕店里为爸爸妈妈预订生日蛋糕时，蛋糕店会送你五颜六色的生日蜡烛．在生日宴会上，先许个愿，再一口气吹灭蜡烛，据说能够让你梦想成真．这个传说来自于古希腊．月亮女神生日那天，古希腊人在祭坛上供奉蜂蜜蛋糕，并插上点燃的蜡烛，比喻月亮撒向人间的轻柔光芒．这个传统后来被用在希腊孩子们的庆生宴会上，后来逐渐在许多国家流行，一直沿用至今．关于蜡烛还有一个神奇的故事．在化学史上，法拉第是一个非常有名的化学家．但是，他非常乐于和孩子们交朋友．在科研之余，法拉第常给广大中小学生开设各种科普讲座．法拉第有一个习惯，在讲座开始前，会给广大听众先变几个小魔术，所以中小学生也非常喜欢听他的讲座．有一次，在讲座开始前，只见法拉第先点燃一支蜡烛，然后用夹子夹住一根中间空心的细玻璃管，将细玻璃管的一端向下插入蜡烛火焰中心，再用点燃的火柴慢慢靠近细玻璃管的另一端，玻璃管口便会产生火焰…由于玻璃管口产生的火焰比下面蜡烛的火焰小，后人把这种现象称为“母子火焰”．请根据上述信息回答下列问题：（1）在蜡烛点燃过程中，你观察到的现象是______；（2）已知蜡烛是由碳和氢两种元素组成的有机物，则蜡烛完全燃烧后生成的产物是______，检验的方法是______．【探究“子火焰”产生的原因】神奇的“母子火焰”让同学们感到非常惊奇，为了弄清“子火焰”产生的原理，同学们进行了热烈的讨论，并提出了下列观点：小张同学：我认为法拉第做的“母子火焰”实验是一种魔术，没有科学依据．汪华同学：我认为“子火焰”是由于氧气不足蜡烛不完全燃烧产生的一氧化碳气体燃烧而形成的．李平同学：我认为“子火焰”是由于蜡烛燃烧产生热量而形成的热空气燃烧产生的．徐同学：我认为“子火焰”是由蜡烛火焰中的蜡烛蒸气燃烧而产生的．你的观点是______．请设计相关实验证明你的观点．实验方案是______．实验步骤实验现象结论某研究性学习小组的同学欲利用下列装置探究绿色植物呼吸过程中是否有CO2气体产生，设计的探究过程如下，请回答其中的有关问题．【假设】绿色植物在呼吸过程中有CO2气体产生．【设计方案】使绿色植物在避光的黑暗处发生呼吸作用，检验呼吸过程中产生的气体．【查阅资料】①光合作用过程：二氧化碳+水有机物+氧气②绿色植物呼吸作用过程：有机物+氧气二氧化碳+水+能量【实验】将各装置按上图连接好检查气密性后装入药品，C中放放绿色植物，往A的导管口缓缓连续鼓入空气一段时间．试回答下列问题：①A装置的作用是______，②C处玻璃罩不能透光的原因是______，③能表示这个探究实验获得成功的有两个主要现象：一是D中澄清石灰水变浑浊，二是______．如果该探究学习小组探究的结论不正确，原因是多方面的．请你从实验条件控制上找出可能的一个原因_____实验室部分仪器或装置如图所示，请回答下列问题．（1）写出指定仪器的名称：A．______，B．______．（2）若要组装一套二氧化碳的发生和收集装置，可选择上图中的______（填标号）．实验室制取二氧化碳的化学反应方程式为：______．用该装置还可以制取的气体是______，应选择的药品是______．（3）若用高锰酸钾制取氧气，你认为还需增加的仪器是，写出用高锰酸钾制取氧气的化学应方程式：______K2MnO4+MnO2+O2↑大型记录片