2022暑假教师培训学习心得体会_1.docx

2022暑假教师培训学习心得体会暑假老师培训学习心得体会从某件事情上得到收获以后可用写心得体会的方式将其记录下来这样可以帮助我们分析出现问题的缘由从而找出解决问题的方法。那么写心得体会要留意的内容有什么呢？下面是我为大家整理的暑假老师培训学习心得体会希望对大家有所帮助。暑假老师培训学习心得体会17月13、14、15日在区试验小学参与了暑期小学数学老师培训在这短短的三天培训中经过备课、上课、说课、评课、反思等一系列的活动通过小组研讨、集中观摩、大组沟通与独立反思相结合的培训形式使我受益匪浅。先后有幸听到三位优秀老师上的三节精彩的示范课深受启发尤其是7月14日上午由邵老师执教的《解决问题的策略——替换》让我印象最深一支粉笔一块黑板朴实而精彩很有学习、借鉴的价值。一、合理支配、优化重组有道是：“书是死的人是活的。”教材的大范围统一则意味着其针对性的减弱所以课本内容只能作为讲课的主要参考依据而非唯一标准。从教化的最终目的来看学生要学的是学问体系的某些方面而不是何种版本的教材。因而备课时依据学生的详细状况将课本中的相关内容进行合理支配、优化重组是非常必要的。邵老师大胆地把课本中的大小杯改成长短彩带直观又简单操作比较有效而彩带也类似于线段图为其他题目供应了很好的示范作用。例题是倍数关系的替换练一练替换的是两个相差关系的两两题是相对独立的而邵老师首先出示“2根长彩带和6根短彩带一共长72厘米每根短彩带和长彩带各长多少厘米”这样一个不完整的题目让学生通过添加“每根短彩带的长度是长彩带的1/3”得到例1再通过更改条件“每根长彩带比每根短彩带长4厘米”引出练一练。把例题和练一练紧密联系起来便于比较他们的相同与不同之处。二、经验策略的形成过程邵老师在教学过程中组织学生开展画图、叙述、推想、验证、比较、概括等丰富多样的数学活动完整地经验了替换策略的形成过程。尤其是在学生经验了替换的详细过程之后让学生刚好回顾与反思着力思索“为什么要替换”“替换的依据是什么”“替换前后数量关系有何改变”等问题在反思中逐步建构替换的数学模型。特殊须要指出的是当学生经验了两种类型的替换之后组织学生视察比较使学生初步明白：倍数关系替换的结果总量不变杯子的总数变了而相差关系替换的结果总量变了杯子的总数不变。三、体验策略的价值。回顾与反思是小学生解决问题必备的实力之一通过反思解决问题的过程能总结阅历提升相识将解决问题的策略融入学生自己的认知结构形成策略意识。当学生通过动手画图、列式计算、检验结果之后邵老师并没有结束例题教学而是组织学生反思和比较使学生初步归纳出替换策略的好处一把两种量与总量之间的困难数量关系转化为一种量与总量之间的简洁数量关系。在这之后的变式练习和巩固应用中都让学生在解决问题之前或之后不断体验到替换策略的优势——使困难的问题简洁化。此次我区举办的小学数学老师培训如同为我们打开了一扇窗拨云见日使我豁然开朗。“玉不琢不成器。人不学不知道。”古人寥寥数语就将学习的重要性高度地概括出来了。活动虽然结束了但我们还在思索着今后我将在实际教学中不断反思、不断积累摸索出一条有利于孩子们长远发展的路。暑假老师培训学习心得体会2为期两天的假期培训学习已经结束这两天的培训学习时间虽然不长但是已经让松散了一个假期我们提前进入了工作状态。在这两天的学习中专家们那丰富的案例、精深的理论让我深深地叹服；而他们在自我专业成长路上所付出的努力和达到的境界更是深深地感染了我的内心。对于教化我有了新的相识与理解对于人生我又有了新的起点与目标。首先李金鹏老师的专题讲座如同雪中送炭让我对课标和教材有了新的相识。可能之前我们大家对课标的内容都不是很熟识通过这两天的培训学习我觉得以后真的应当好好“探讨探讨”课标其实我们的教材都是围围着课标这个大框架编写的。假如我们能够熟知课标的基础上再去教学确定会有意想不到的效果。李金鹏老师还说作为一个老师你不能教的那个年级就只看那个年级的教材肯定要通读教材也就是说一到六年级的教材我们都要熟识因为这些教材中许多学问都是相关联的。所以今后我们肯定要通读教材这样才能把教材中的学问融会贯穿才能使我们把教学工作做的游刃有余。同时听了李老师的课还让我对于怎样能优质课和微型课更出彩有了新的相识。其次申主任主任的四个价值、四基数学教学模块和六个素养的教化理也让我受益匪浅。在给我们授课的过程中申主任会时常提到基本活动阅历这一点。我们平常在课堂上也要留意这