试题-全国-2011_四年级数学上册 角的分类和画角练习（无答案）苏教版.rar

3角的分类和画角练习执教日期年月日教学内容苏教版小学数学第七册教科书P24，想想做做3-7共几课时2课型练习第几课时2教学目标1、使学生进一步掌握角的分类，用量角器及三角板画角的方法。2、进一步发展学生的空间观念。3、发展学生的数学思维，培养学生主动探索精神。教学重难点重点：角的分类难点：用量角器画角教学资源学生已经初步理解了锐角、钝角、平角、周角的概念，理解这些角之间的关系；初步掌握了用量角器画角的一般步骤和注意点。但是由于刚学习，学生还不够熟练，部分学生用量角器画角的方法还不够熟练，可能出现了一些错误。所以这节练习课通过动手操作，强化直角、平角、周角的表象，加深它们之间关系的理解。另外，还适当安排了一些画角的练习，增强按给定的度数画角的技能。量角器、一张圆片、三角板预习设计1、按从小到大的顺序整理角的种类。名称特征图例2.1平角=（）直角1周角=（）平角=（）直角。3.完成书P24（6、7）学程预设导学策略调整与反思一、揭示认定目标，交流自学情况。（预设7分钟）揭示课题，认定目标交流预习作业1、2：汇报交流角的分类和度数范围。复习直角、平角、周角之间的关系。学生抢答相互报度数回答（生1：36°生2：锐角）二、整体先练，小组评议（预设15分钟）1．各自整体练习3～5题，有问题作记号。2、小组内在组长的组织下依次展示自己的作业并交流预习作业33、确定哪些题组内成员都掌握了，哪些题有问题或有不同意见，准备下一环节提问。三、提出问题，分析解疑（预设8分钟）1、各小组提问。2、学生间互相解答问题3、订正和完善自己的练习4、倾听教师的总结，内化练习要点四、当堂检测，评价反思（预设10分钟）一、师：昨天我们学习了角的分类和画角，回忆我们将角分成了几类，说说它们度数范围。板书：一个平角=2个直角一个周角=2个平角=4个直角°报度数学生抢答判断分别是什么角。【板块二】1、师：今天我们练习的题在书本P20-21，想想做做4-9题，请同学们先完成这些题目，做的过程中如遇到问题先做好记号，待会儿在小组交流时请组内成员帮忙。学生在练习时教师要关注后进生，给以指导。2．教师深入到各小组倾听学生们的交流，同时全面收集各群体学生的练习情况。【板块三】部分题适当点拨：第4题引导学生观察每小格和整个角之间的联系。小结：从图1和图2之间我们也能看到1个平角中含有2个直角。从图2和图4中可以看出1个周角中含有2个平角。从图1和图4中可以看出1个周角中含有4个直角。引导：要成为整时，分针肯定指着12，时针还可以指着3，就是3时。第5题指出：直角、平角、周角的度数只有90度，180度，360度，是固定不变的。着重引导学生判断89度、90度、91度之间。小结：比90度小，哪怕只小1度也是锐角；比90度只大1度就是钝角。第6题小结：要注意使角的两条边交于角的顶点。小结：除了直接利用三角尺上的角外，还可以利用两个角相加，或从一个角中去掉一个角的办法得到新的角。提问：你还能利用三角板画出几度的角？第7题小结画角的方法。课堂作业：必做题：补充习题P26(1、2、3、4、5)选做题：下图中∠1=∠2=∠3。如果图中所有锐角度数的总和是200°，那么∠1是（）度。家庭作业：必做题：《一课一练》P19(1、2、3、4)选做题：《一课一练》P19“智力冲浪”