试题-安徽-2014_安徽省合肥市包河区2015届九年级化学上学期期中试卷（解析版） 新人教版.rar

17安徽省合肥市包河区2015届九年级化学上学期期中试卷一、单项选择（请把符合题意选项的标号填入答题栏，每小题2分，共40分）1．（2分）下列是生活中常见的变化，其中属于物理变化的是（）A．天然气燃烧B．白糖溶于水C．面包发霉D．菜刀生锈考点：化学变化和物理变化的判别．.专题：物质的变化与性质．分析：本题考查学生对物理变化和化学变化的确定．判断一个变化是物理变化还是化学变化，要依据在变化过程中有没有生成其他物质，生成其他物质的是化学变化，没有生成其他物质的是物理变化．解答：解：A、天然气燃烧生成二氧化碳和水，属于化学变化，故A错；B、白糖溶于水，属于物质的溶解，属于物理变化，故B正确；C、面包发霉有菌类物质生成，属于化学变化，故C错；D、菜刀生锈生成了主要成分是氧化铁的新物质，属于化学变化，故D错．故选B．点评：搞清楚物理变化和化学变化的本质区别是解答本类习题的关键．判断的标准是看在变化中有没有生成其他物质．一般地，物理变化有物质的固、液、气三态变化和物质形状的变化2．（2分）2014年“六•五”世界环境日中国的主题是“向污染宣战”，有关部门对造成雾霾天气的PM2.5颗粒采取了积极的应对措施．下列措施对减少PM2.5效果最不明显的是（）A．为城市主干道洒水保洁B．增加市区绿化面积C．使用清洁能源减少煤的燃烧D．减少工业生产中二氧化碳的排放考点：防治空气污染的措施．.专题：空气与水．分析：A、为城市主干道洒水保洁，可减少PM2.5；B、增加市区绿化面积，可减少PM2.5；C、使用清洁能源减少煤的燃烧，可减少PM2.5；D、减少工业生产中二氧化碳的排放，可以减少温室效应气体．解答：解：A、为城市主干道洒水保洁，可减少PM2.5，故错误；B、增加市区绿化面积，可减少PM2.5，故错误；C、使用清洁能源减少煤的燃烧，可减少PM2.5，故错误；D、减少工业生产中二氧化碳的排放，可以减少温室效应气体，不会减少PM2.5，故正确．故选D．点评：减少污染，从我做起，养成保护环境的好习惯．3．（2分）如图所示的化学实验基本操作正确的是（）A．称量氯化钠B．点燃酒精灯C．取用固体D．加热液体考点：称量器-托盘天平；加热器皿-酒精灯；固体药品的取用；给试管里的液体加热．.专题：常见仪器及化学实验基本操作．分析：A、托盘天平称量物品时，是“左物右码”．B、绝对禁止用酒精灯引燃另一只酒精灯，而应用燃着的火柴或木条来引燃．C、一种是块状药品或金属颗粒的取用，取用时可以用药匙，或者用镊子夹取．操作要领是：“一横、二放、三慢竖”．D、试管内液体的体积最好不要超过试管体积的，且使用酒精灯的外焰加热．解答：解：A、氯化钠与砝码的位置放反了，操作错误，故A错误；B、使用燃着的火柴代入酒精灯，操作正确，故B正确；C、取用固体时，取用时可以用药匙，或者用镊子夹取，先把容器横放，把块状药品或金属颗粒放入容器口，再把容器慢慢的竖立起来，使药品滑落到试管底部，以免打破容器．操作错误，故C错误；D、给试管内的液体加热时，液体体积已经超过了试管体积的，且应该使用酒精灯外焰加热，操作错误，故D错误．故选：B．点评：了解常见仪器的使用方法和基本实验的操作方法是解题的关键，养成良好、规范的实验习惯是学好化学的基础．4．（2分）（2014•盐城）在受到猛烈撞击时，汽车安全气囊内的物质瞬间分解，产生大量的空气中体积分数最大的气体．该气体是（）A．氮气B．氧气C．氦气D．水蒸气考点：空气的成分及各成分的体积分数．.专题：空气与水．分析：熟记空气中各成分及体积分数，就能解决这一题目．解答：解：空气中各成分及体积分数为：氮气78%、氧气21%、稀有气体0.94%、二氧化碳0.03%、水蒸气和杂质0.03%．所以空气中含量最多的气体是氮气．故选A．点评：此题考查学生只要能熟记空气中各成分及体积分数，再能灵活运用，就能很轻松的解决此类问题5．（2分）生活中常接触到“加铁酱油”、“高钙牛奶”，其中的“铁”和“钙”应理解为（）A．物质B．分子C．元素D．原子考点：元素的概念．.专题：物质的微观构成与物质的宏观组成．分析：根据已有的知识进行分析解答，物质是由元素组成的，据此解答．解答：解：物质是由元素组成的，这里的“铁”和“钙”是指元素，观察选项，故选C．点评：本题考查了物质组成的知识，可以依据物质是由元素组成的进行．6．（2分）对生活中下列现象的解释错误的是（）现象解释A湿衣服在夏天比在冬天干得快温度升高，分子运动速率加快B600L氧气在加压下可装入容积为40L的钢瓶中气体分子间隔较大，易于压缩C固体酒精和液体酒精都具有可燃性同种分子，化学性质相同D自行车轮胎在阳光下暴晒而炸裂分子的大小随温度升高而增大A．AB．BC．CD．D考点：利用分子与原子的性质分析和解决问题．.专题：物质的微观构成与物质的宏观