音乐教学设计小小雨点.pdf

音乐教学设计小小雨点音乐课《小小雨点》的教学设计--一仙桃市实验小学刘英一、教材分析《小小雨点》是一首活泼、欢快的儿童歌曲〜充满着天真浪漫的童情。全曲为四二拍子〜大调式〜一段体结构〜歌曲节奏密集〜旋律欢快、充满活力〜描绘了小小雨点从天空中落下来时〜花儿和苗儿高兴的情景〜表现了孩子们热爱大自然、热爱生活的愉快心情。从《小小雨点》密集、轻快的节奏〜级进、小跳的旋律等艺术要素中体会“小雨点”活泼跳跃的形象。二、教学目标1、知识与能力H标会唱《小小雨点》这首歌〜从中感受大自然的美。2、过程与方法目标积极的参与音乐活动〜能正确选择或自编身势动作为二拍子歌曲伴唱。能通过小组合作为歌曲创编歌词〜提高即兴创造的能力。3、情感〜态度〜价值观口标感受《小小雨点》这首歌曲的节拍〜能体会歌曲活泼欢快的情绪〜并能用轻快跳跃的声音表现出来。从而激发学生学习音乐的兴趣〜培养乐观的态度和友爱的精神。引导学生热爱自然〜热爱生活〜并从中感受大自然带给人们的美丽。三、教学重难点重点:学会演唱歌曲《小小雨点》〜并能够通过声音及动作来表现歌曲。难点:创编合适的歌词表现歌曲。成功的教学需要的不是强制〜而是激发学生的学习兴趣。教师不是为了教〜而是帮助学生学〜教学就是要教给学生借助自己已有的知识获得新的知识。因此〜在教学中我确定了本课的教法：1、情景教学法:让学生自主参与〜自主探索。独立获取知识。2、示范教学法:在教学中〜我充分利用生动形象的教学语言和丰富的肢体语言〜引导学生深入学习。3、体验教学法:在教学中〜我激发学生的情感体验〜调动学生不断进行思维交流与心灵沟通〜培养了学生的创新思维能力。学法:低年级的学生较活泼、好动、好玩〜根据这些特点〜本课采取了多种形式的激趣方法启发引导学生〜调动孩子们的全身感官〜使学生积极主动地参与到课堂教学中来。自主探究、合作交流把无目的的“动”变成音乐教学中有规律的“动”〜实现玩中学〜乐中学。五、教学准备电子琴〜录音机〜图片六、教学过程一、师生问好。二、节奏游戏。XXXXXX师:我拍上生:我拍下我拍左我拍右我拍前我拍后我拍轻我拍重我拍强我拍弱（通过节奏游戏〜让学生认识到声音的强弱轻重。）二、发声练习：〈〈云儿轻轻吹〜鸟儿喳喳叫＞＞1=245342?3-?5-?3-?5~?3-?风儿轻轻吹〜呼---3127?1-?330?110?3333?3-?鸟儿喳喳叫〜喳喳——（发声时进行连音和跳音的练习〜引导学生轻唱。）三、模仿雨的声音〜引入歌曲教学。师:风儿吹呀吹呀〜把一朵云吹来了〜看〜云儿下雨了。（教师在黑板上画云下雨的图画。）谁能模仿一下雨的声音啊？生:哗哗、滴答、沙沙——师:下雨沙沙的声音可真好听〜我们一起模仿一下吧〜注意要合着老师的手势节奏〜声音要轻轻的。（教师有节奏地画雨的线条〜学生有节奏地轻轻地念“沙沙”的声音）沙?沙沙？沙沙沙沙?沙-？沙四、初听歌曲〜知道歌曲的节拍和演唱情绪。师:下小雨了〜大自然中谁喝到雨水会很高兴呢?让我们一起来听听歌曲《小小雨点＞＞吧。（放歌曲录音）生:花儿和苗儿喝到雨水很高兴。师：歌曲是用什么样的情绪在演唱呢?我们再听听〜边听边打拍子。（指导学生随音乐拍手、拍腿、拍肩〜注意要带着快乐的表情去做。）五、学唱歌曲〜唱出小雨的轻快〜花儿苗儿的活泼〜欢快。一模唱全曲师:花儿苗儿喝到甜甜的雨水特别高兴〜让我们边听琴声〜边用"啦”唱出它们的欢乐吧。（学生随琴模唱）师:让我们唱出小雨的歌〜用“沙沙沙”来模唱吧。（二）熟悉歌词〜引导学生有感情地演唱。1、指导