学案-云南-2015_云南省昆明市西山区团结民族中学九年级化学下册 9.rar

19.2溶解度第一标设置目标1、了解饱和溶液、不饱和溶液的概念及关系，（80%的学生）能识别溶液状态，说出改变溶液的办法。了解结晶现象，能说出硝酸钾、食盐的结晶办法。2、经历影响溶液状态因素的研究，培养控制变因的研究思维。第二标我的任务任务1.理解饱和溶液和不饱和溶液的概念及关系1、探究氯化钠能无限制溶解在水中吗（1）提出问题：一杯盐水，要想让杯子里的水变得更咸，我们可以再加入食盐。食盐能无限制地溶解在水中吗？溶液有哪些状态？提示：溶液分和饱和溶液和不饱和溶液。试用两者状态作结论。(2)看教师演示9—5实验，观察记录、分析结论于教材表中。自主阅读：教材P34。形成知识：饱和溶液：。不饱和溶液：。看教师演示9—6实验，识别饱和溶液和不百合溶液，或提出互变办法。操作现象结论在20ml水中加入硝酸钾，搅拌饱和不饱和再加5g硝酸钾，搅拌不饱和冷却反思感悟：（1）只有指明里和下，溶液的饱和、不饱和才有意义。因此，研究溶液的饱和状态，要控制变因。（2）影响物质溶解性大小的因素有、。因此研究物质的溶解性也要指明溶质和溶剂，要控制变因为。增加(2)不饱和溶液饱和溶液增加6、练习：教材P40第1题任务2、了解结晶现象自主阅读：教材P34最后一段和P35。收获知识结晶：结晶方法：3、海盐用结晶，冰糖用结晶。4、练习：教材P40第6、7、8题第三标反馈目标分值：10分学成情况：家长签字：1.对于多数固体溶质的不饱和溶液，要使之成为饱和溶液，可采用的方法有（）①降低温度；②升高温度；③加同种溶质；④加溶剂；⑤恒温蒸发溶剂A.①③⑤B.②③④C.①②③D.②③⑤2.室温下，向一定量的氯化钠溶液中加入10g氯化钠固体充分搅拌后，尚有部分固体未溶解，加入10g水后，固体全部溶解。下列判断正确的是（）A.加水前是饱和溶液B.加水前可能是饱和溶液C.加水后一定是饱和溶液D.加水后一定是不饱和溶液3.在一瓶NaCl饱和溶液中，当温度不变时，加入少量NaCl晶体，则（）A.溶液的质量增大B.晶体的质量不变C.晶体的质量增大D.晶体溶解一部分4．下列说法中，正确的是（）A．相同温度、相同质量的同种物质的饱和溶液一定比不饱和溶液中所含的溶质多B．当温度、压强、溶质质量不变时，不饱和溶液不可能变为饱和溶液C．当温度、压强、溶质质量不变时，饱和溶液不可能变为不饱和溶液D．一定温度下，某固体物质饱和溶液一定是浓溶液5.在一个大萝卜上挖个孔，向其中注入饱和食盐水，一段时间后将食盐水倒出。在相同的温度下，发现倒出的溶液还可以溶解少量的食盐，这说明倒出的溶液（）