教案-全国-2019_一年级数学上册 第九单元 20以内的减法 第4课时 13-18减几教案 冀教版.doc

3第4课时13～18减几教学内容：教材85—88页。教学目标：结合具体情境，经历自主探究十几减几的计算方法的过程。掌握十几减几的退位减法的计算方法，并能正确进行口算。能积极主动参与数学活动，提高学习数学的兴趣。教学重难点：重点：掌握十几减几的退位减法的计算方法。难点：选择适当的方式进行口算。教学过程：环节教师活动学生活动设计意图交流空间情景创设问题导入停机坪上原来有13架飞机，飞走5架，求停机坪上还停着几架直升机？2、汽车公司原来有15个辆汽车，卖出去一些后还剩8辆，求卖出去多少辆汽车？生仔细观察，说出图意并解答。列式：13-5=列式：15-8=7探究与体验师：下面我们就来探究一下13-5和15-8的计算方法。1、学生计算：13-5=8小组合作、讨论交流计算方法全班汇报：①老师我是这样想的，因为5加8等于13，所以13减5等于8。我把13分成10和3，先从10里减去5得5，再用3加上5得8。同桌交流全班汇报说一说你是怎么算的？2、①老师我是这样想的，因为8加7等于15，所以15减8等于7。我把15分成10和5，先从10里减去8得2，再用5加上2得7。同桌交流全班汇报说一说你是怎么算的？给孩子们足够的时间与空间，放手让他们去学，使得他们在独立探究、合作交流的过程中，感悟新知。按照这样的规律说出几组算式，旨在拓展开去，让孩子们在总结归纳中整理出书中未涉及之内容，丰富文本，深入体悟新知。鼓励孩子们利用知识、方法的迁移和类推，合作探究，获得新知。实践与应用教师巡视，帮助有困难的学生。限时3分钟，3分钟内口算的题多、正确、书写规范的组为优胜，奖励“合作的小手”。一练一练：（88页1题）1学生独立完成，比一比，看谁全部做正确。2集体订正，全部做正确的同学，奖励自己一颗“小五星”。及时、恰当地评价激励，能够极大地激发起孩子们口算的兴趣，有效地促进他们口算能力的提升。课堂小结：这节课同学们对13～18减几计算方法总结得很全面,下来要有意识地多加练习,相信大家的计算能力会更高。板书设计：13～18减几13-5=815-8=7教学反思：给孩子们足够的时间与空间，放手让他们去学，使得他们在独立探究、合作交流的过程中，感悟新知。按照这样的规律说出几组算式，旨在拓展开去，让孩子们在总结归纳中整理出书中未涉及之内容，丰富文本，深入体悟新知。鼓励孩子们利用知识、方法的迁移和类推，合作探究，获得新知。及时、恰当地评价激励，能够极大地激发起孩子们口算的兴趣，有效地促进他们口算能力的提升。