教案-全国-2019_一年级数学上册 第九单元 20以内的减法 第5课时 连 减教案 冀教版.doc

2第5课时连减教学内容：教材87—88页。教学目标：在看图讲故事、列式计算的过程中了解连减的意义，掌握连减的计算方法。认识连减算式，会进行有关连减的计算。在解决问题的过程中感受学习数学的乐趣，体会数学在生活中的广泛应用。教学重难点：重点：掌握连减的计算顺序和方法。难点：理解连减算式的意义。教学过程：环节教师活动学生活动设计意图交流空间情景创设问题导入：小熊是一个优秀的邮递员，今天他要送14封信。清晨他就骑着自行车开始了送信的旅程。它先把动物学校的6封信送到了山羊校长的手中；接着又把动物医院的3封信送到了小狗保安的手中；然后就向着下一个目标奔去……它还有几封信没有送呢？生仔细观察，说出图意并解答。列式：14-6-3=5紧密结合生活实际，从孩子们最感兴趣的活动引入，再配以生动的画面，能够促使孩子们趣味盎然的走进课堂，参与学习。请同学们帮助老师解决疑问，这会让他们感觉到老师对他们的无比信任，他们自然会竭尽全力解答疑惑。探究与体验师：下面我们就来探究一下14-6-3的计算方法。学生计算：14-6-3=5小组合作、讨论交流计算方法全班汇报：①老师我是这样想的，14-6=8,8-3=5我写成一个算式14-6-3=5计算。同桌交流全班汇报说一说你是怎么算的？相信孩子们能学会，放手让他们去学，使得他们在独立思考与合作交流中，感悟获得新知，体验探究的乐趣，品味合作的快乐。实践与应用一练一练：（90页1题）1学生独立计算。2全班交流，全部做正确的同学，奖励自己一颗“小五星”。活泼有趣的游戏，能够有效的激活孩子们的参与欲望，促使他们积极、主动的参与到复习旧知与巩固新知的过程中。课堂小结：这节课同学们对20以内减法的连减计算方法有哪些体会？大家一起来分享一下。板书设计：20以内减法的连减14-6-3=5教学反思：紧密结合生活实际，从孩子们最感兴趣的活动引入，再配以生动的画面，能够促使孩子们趣味盎然的走进课堂，参与学习。请同学们帮助老师解决疑问，这会让他们感觉到老师对他们的无比信任，他们自然会竭尽全力解答疑惑。相信孩子们能学会，放手让他们去学，使得他们在独立思考与合作交流中，感悟获得新知，体验探究的乐趣，品味合作的快乐。活泼有趣的游戏，能够有效的激活孩子们的参与欲望，促使他们积极、主动的参与到复习旧知与巩固新知的过程中。