教案-全国-2015_一年级数学上册 第六单元《分类》教案2 冀教版.rar

1分类课题分类（二）教学目标知识与技能使学生经历按自己确定的标准对立体图形进行分类的过程，体验分类的结果在不同标准下的多样性。会按不同标准对熟悉的事物进行分类。过程与方法引导学生从不同的角度观察和思考问题。情感态度与价值观初步了解数学在生活中的应用，进一步感受学习数学的趣味性。重难教学重点：从学生的生活经验出发，通过活动增加感性认识。教学难点：学会按照一定的标准或自定标准进行分类。教具准备教学图片、课件。教学方法交流、讨论法。课堂教学设计及课时安排教师活动、学生活动、师生互动过程一、创设生活情趣，感知数学问题：师：小朋友，你的书包是自己收拾吗？从同学们的回答中，老师发现一个问题，书包整齐的同学在每次课前准备中做的最好。你知道为什么吗？师：他们是怎样把东西放整齐的？这中间有什么奥秘呢？今天，我们就一起来研究。（板书：分类）二、结合情境，探求新知：1、呈现实物教具，动手实践。①引导发现信息：形状、数量、颜色、大小等。②学生自己用学具实际分一分。交流自己是按什么标准分的师：同样一些物体，在不同的标准下，分得的结果也不同。2、运用经验，解决生活问题。（练一练第一题）妈妈从集市上买来很多好吃的，同学看一看都有什么？请同学们帮忙分一分吧。交流是按什么标准分的。3、实践活动，体验知识的运用。师：分类在我们的生活中时常出现，现在我们以组为单位，把组内的同学按一定标准分一分。生以组为单位开始活动。师参与到学生中。报告分类情况。师：同学们可真聪明，能想出这么多的办法进行分类，还想试一试吗？三、多面练习，再次体验。1、师：动物园里又来了一群小动物，你能不能帮管理员叔叔把这些动物分一分？（课件出示59页第二题）说一说你是按什么标准分的？2、（黑板出示59页第三题）说一说你是按什么标准分的？3、（课件出示59页第四题）整理小卧室。师：看了房间，你们有什么感觉？你们现在想做些什么呀？师：那我们该怎样帮忙整理呢？先和你的小伙伴商量商量吧！师：谁愿意说一说？师：你们的想法真有创意，我发现你们都是生活中的小主人，老师相信你们的房间一定会整理得很整洁的，回家后整理自己的小房间，好吗？（通过整理小卧室等一系列过程，使学生在动手操作整理过程中理解分类的意义，并初步形成有条理摆放日用品的习惯，使学生感到数学就在身边,数学来源于生活又应用于生活,培养了学生学习数学的兴趣。）四、拓展练习，体验生活中到处有数学。师：分类摆放给我们的生活、学习带来许多方便。现在你知道怎样做能更快的做好课前准备了吗？那你现在就把它整理一下好吗？学生动手整理，互相评判一下好坏，促进学生养成良好习惯。作业布置板书设计分类颜色大小形状课后反思