学案-辽宁-2017_辽宁省灯塔市第二初级中学九年级化学下册 9.doc

1溶解度【学习目标】课标要求：1、了解饱和溶液何不饱和溶液的概念及其相互转化。2理解固体物质溶解度的涵义。3、理解结晶的方法及适用条件。目标达成：1、了解饱和溶液何不饱和溶液的概念及其相互转化。2理解固体物质溶解度的涵义。3、理解结晶的方法及适用条件。学习流程：【课前展示】1、浓溶液是饱和溶液，稀溶液是不饱和溶液。在一定温度下，同种溶质的饱和溶液比它的不饱和溶液浓。（填“一定”或“不一定”）2、现有一瓶饱和的石灰水，若使它变成不饱和溶液，可采取的两种方法是：，。若将硝酸钾的饱和溶液变为不饱和溶液，又可采取的方法是，因此只有指明和时，溶液的饱和或不饱和才有确定的意义。【创境激趣】在饱和溶液转化为不饱和溶液的过程中，为什么硝酸钾要采取升高温度的方法，而石灰水却采用降低温度的方法呢？【自学导航】1、1、物质的溶解性受哪些因素影响？2、蔗糖和食盐都是能溶于水的物质，你能否比较蔗糖和食盐哪个更容易溶解？怎样比较？【合作探究】一、饱和溶液何不饱和溶液的相互转化：1、概念：在一定温度下，向一定量溶剂里加入某种溶质，当溶质不能溶解时，所得到的溶液叫饱和溶液；还能继续溶解的溶液，叫做不饱和溶液。2、转化方法：3、结晶：已溶解在溶液中的硝酸钾从溶液中以晶体的形式析出，这一过程叫做结晶。4结晶的方法：发结晶：适合于溶解度受温度变化影响不大的固体物质。②冷却热饱和溶液结晶（降温结晶）：适合于溶解度受温度变化影响较大的固体物质。5.浓溶液与稀溶液的关系【展示提升】典例分析知识迁移1、1、在一定的下，在一定量的里，溶质时，得到的溶液叫做饱和溶液；还能的溶液，叫做不饱和溶液。2、饱和溶液与不饱和溶液可以相互转化，如下列图示，写出采取的方法：KNO3饱和溶液KNO3不饱和溶液KNO3饱和溶液转化为KNO3不饱和溶液的方法：①，②.KNO3不饱和溶液转化为KNO3饱和溶液的方法：①，②,③.3、将热的硝酸钾饱和溶液（或将饱和氯化钠溶液中的水分），已溶解的溶质从溶液中以的形式析出，这一过程叫做结晶。【强化训练】1、某温度下，将5g氯化钠放入10g水中，得到13.6g氯化钠溶液，该溶液一定是（）A、饱和溶液B、不饱和溶液C、稀溶液D、无法判断2、把室温下的不饱和食盐水变成饱和溶液，最好的方法是（）A、蒸发水B、加食盐C、给溶液降温D、给溶液升温3、在某温度下的硝酸钾饱和溶液中加入一定量的硝酸钾晶体，溶液中硝酸钾的质量将会（）A、变大B、变小C、不变D、无法判断4．下列叙述中正确的是（）A．饱和溶液降温析出晶体后的溶液仍为饱和溶液B．饱和溶液的质量比不饱和溶液的质量大C．某固体物质的饱和溶液升高温度后一定变成不饱和溶液D．饱和溶液中所含的溶质质量一定比不饱和溶液要多5．下述方法①加水，②加硝酸钾，③蒸发水，④冷却，⑤加热但保持溶液质量不变，⑥加饱和硝酸钾溶液，能使接近饱和的硝酸钾溶液由不饱和变为饱和的是（）A．①②⑤B．①⑤⑥C．②③④D．②④⑥【归纳总结】1、了解饱和溶液何不饱和溶液的概念及其相互转化。2理解固体物质溶解度的涵义。3、理解结晶的方法及适用条件。【板书设计】溶解度一饱和溶液二不饱和溶液三结晶【教学反思】