学案-陕西-2015_陕西省山阳县色河中学九年级化学下册 9.rar

29.2溶解度学习内容第九单元（章）第2课（节）：(第3课时)课型：新授课学习目标1了解气体的溶解度及其影响因素；运用相关知识解释或解答问题；2、通过认识气体溶解度的概念及其影响因素从而把相关的问题得以解决；同时把固体溶解度与气体溶解度进行比较；3感受和体会化学知识的重要作用；保持和增强学习化学的强烈欲望。养成关注社会重大事件及生活现象的探究。重点：气体溶解度的定义及其影响因素；难点：能够灵活运用相关知识解决问题；时间分配导课5分、自学5分探究交流15分、小结2分、巩固13分学习过程学习过程学案（学习过程）导案（学法指导）自学新知1、自学引导（1）气体溶解度的概念；（2）影响气体溶解度的因素；2、新知导读（1）气体的压强为和一定时，在水里溶解达到饱和状态时的其体体积数。就是该气体在水中的溶解度；（2）气体溶解度受和的影响；气体溶解度随温度的升高而；气体的溶解度随压强的增大而；探究交流1、如何正确理解气体的溶解度？2、利用气体溶解度受温度和压强的影响来解释和解答相关问题：（1）为什么打开汽水瓶盖时，有大量气泡冒出？（2）为什么喝了汽水以后，常常会打嗝？（3）为什么烧水时，水在沸腾之前就会有气泡冒出？（4）为什么夏季河里的鱼儿总是贴近水面游动甚至跳出水面？展示纠错：把得出的结论或看法说出来与大家分享；本课小结：试说说本节课你的收获和感受；当堂检测1、下列生活中的现象，不能说明气体溶解度随温度升高而降低的是（）A、烧开水时，沸腾前有气泡冒出；B、夏日黄昏时，常常有鱼浮到水面上来呼吸；C、喝汽水后常常打嗝；D打开可乐瓶盖，有气泡冒出2、小明绘制的两种固体物质的溶解度曲线如右图所示：（1）20℃时，甲物质的溶解度为（2）由右图还可获得的信息有：3、我国北方有许多盐碱湖，湖水中溶解有大量的氯化钠和纯碱(Na2CO3)，那里的人们冬天捞碱，夏天晒盐。请结合下图简要的说明其中的道理。作业：课本第40-41页：6、9题问题导入：我们已经知道，蔗糖或食盐等固体有溶解度，那么液体和气体有无溶解度呢？事实上液体可以无限制地溶解在液体中，也就是说液体没有溶解度；气体存在溶解限度，本节课就来认识学习气体的溶解度。新知导读：引导学生自学课本38页后，填写学案空格；探究交流：指导学生分组讨论后发言交流；预设探究的结果：1、气体的溶解度是指气体的压强为101KPa和一定温度时，在1体积水里溶解达到饱和状态时的气体体积数。2、（1）气体的溶解度随压强的减小而减小；（2）气体的溶解度随温度的升高而减小；（3）气体的溶解度随温度的升高而减小；（4）气体的溶解度随温度的升高而减小本课小结：以学生谈收获或感受的形式对本课进行小结。当堂检测：（答案）1、D2、（1）50g（2）20℃时，甲乙两物质的溶解度相同；甲乙两物质的溶解度随温度的升高而增大；温度低于20℃时，甲的溶解度小于乙的溶解度，温度高于20℃时甲的溶解度大于乙的溶解度等等。3、因为纯碱的溶解度随温度的升高而增大，而氯化钠的溶解度随温度的变化不大，冬天温度低，纯碱的溶解度变小就会结晶析出而氯化钠的溶解度受温度影响不大；夏天温度升高纯碱溶解度变大而水分蒸发氯化钠就会达到饱和进而结晶析出。板书设计气体的溶解度一、概念二、影响因素教学反思