教案-全国-2019_一年级数学上册 第九单元 20以内的减法 第6课时 加减混合运算教案 冀教版.doc

2第6课时加减混合运算教学内容：教材第91—92页。教学目标：在看图讲故事、自己试算的过程中，掌握加减混合运算的计算方法。认识加减混合算式，能正确地进行加减混合运算。能看情境图提出简单的数学问题并解答。教学重难点：重点：掌握20以内的加减混合运算的计算方法。难点：理解加减混合运算的意义。教学过程：环节教师活动学生活动设计意图交流空间情景创设问题导入：猫叔叔和毛阿姨开了一家咪咪面包店，生意可红火了。上午10时30分，猫叔叔就把面包卖得只剩下5个了，猫阿姨连忙又烤了6个面包送过来，刚到11时，小猪就跑来卖了8个面包，剩下的面包全部被小熊买走了。算算小熊买了几个面包。生仔细观察，说出图意并解答。列式：5+6-8=3紧密结合生活实际，从孩子们最感兴趣的活动引入，再配以生动的画面，能够促使孩子们趣味盎然的走进课堂，参与学习。请同学们帮助老师解决疑问，这会让他们感觉到老师对他们的无比信任，他们自然会竭尽全力解答疑惑。探究与体验下面我们就来探究一下加减混合运算的计算方法吧。学生计算：5+6-8=3小组合作、讨论交流计算方法全班汇报：①老师我是这样想的，5+6=1111-8=3我写成一个算式5+6-8=3计算。同桌交流全班汇报说一说你是怎么算的？让学生在观察中发现加减混合运算的特点。实践与应用完成练一练第一题。集体订正。完成练一练第二题。完成练一练第三题学生独立完成，写在书上。让学生提问题并向班上同学讲，然后计算。比赛记时学生独立完成巩固学生所学知识，提高计算能力。课堂小结：这节课同学们对20以内减法的加减混合运算有哪些体会？大家一起来分享一下。板书设计：20以内减法的加减混合运算5+6-8=35+6=1111-8=3教学反思：节课是巩固已经学过的加减混合运算知识，同时将数的运算范围扩大，让孩子们学会20以内的加减混合运算。通过这节课的教学，一方面要让学生理解加减混合运算的计算顺序是从左往右依次计算，另一方面要让学生把情境图中看到的内容用加减混合算式表达出来。根据一年级孩子的性格特点，本节课紧密结合生活实际，从孩子们最感兴趣的活动引入，再配以生动的画面，能够促使孩子们趣味盎然的走进课堂，参与学习。让学生在观察中发现加减混合运算的特点，巩固学生所学知识，提高计算能力。