教案-全国-2019_一年级数学上册 第五单元 10以内数的加法与减法 第3课时 5以内的减法教案 冀教版.doc

3第3课时5以内的减法教学内容：教材第38—39页教学目标：认识“－”，会读减法算式，会计算5以内的减法。通过学生身边的熟悉的事情和操作活动，体会减法的意义。引导学生积极地参与数学游戏活动。教学重难点：让学生结合具体情境初步认识，理解减法的含义，理解和学会减法的计算方法。在观察、操作实践活动中，体验问题情境和解决问题的全过程，掌握5以内减法的计算。教学准备：教学课件、卡片、小花片教学过程：环节教师活动学生活动设计意图交流空间情景创设指名学生表演，一生拿5张卡片上场，让两名学生表演送卡片。师：根据刚才的表演你能提出什么问题？学生观察表演，提出自己想到的问题。通过观察，让学生感受到数学问题是从生活情境中提出来的。探究与体验出示兔博士的话，指导学生同桌合作用花片摆一摆刚才的表演情境。师：说一说你是怎么摆花片的？师：我们还可以用画图的方法表示。师介绍画图的方法。师：从5个里面拿走2个，还剩3个，可以用算式表示。你知道怎么表示吗？教师引导学生汇报并板书：5-2=3师：认识“－”吗？这个算式怎样读？教师强调认识“－”，并指导学生读减法算式。学生同桌合作用花片摆。学生交流摆花片的方法。学生动手操作画图，用斜线画去拿走的部分。学生尝试交流如何列式。学生回答。学生小组之内读减法算式。通过不同的方法，培养学生的动手操作能力，使学生体验减法的意义。生生互动，师生互动，使学生保持参与学习的兴趣。实践与应用出示算一算的题。让学生逐题说图意，指导学生边演示边说。教师巡视指导。教师引导学生汇报订正。教师指导学生完成练一练。教师指导学生摆花片。师：摆出4个花片，去掉2个，还剩几个？剩下2道题学生在小组内叙述。数学游戏；教师发给每组卡片并强调游戏规则。一位学生翻卡片，大家轮流说出与这个数有关的许多算式。然后另一个同学翻卡片，依次类推。学生了解图意后，第1题小组合作计算填空，第2题同桌合作填空，第3、4题自己完成。学生写算式。学生叙述并写出算式，交流订正。先由一组同学演示。然后其他组活动。不同形式的练习，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习兴趣。学生在小组内的叙述，既锻炼了学生的口语表达能力，又实现了生生互动。用游戏保持学生的兴趣，让学生在有趣的游戏中练习加减口算。课堂小结：提问：今天我们上了一节愉快的数学课，你能说说学会了什么吗？先跟同学说说，再跟老师说说。板书设计：5以内的减法5-2=3读作:5减2等于3︙减号已知两个加数的和与其中一个加数,求另一个加数的运算用减法。教学反思：学生之间通过交流自己的想法,体验提出问题、解决问题的过程,真正体会减法算式的含义,感受数学与生活的联系。教材在“算一算”中还安排了学生之间的合作练习,通过学生喜爱的形式,激发学生的学习兴趣,促进学生主动参与数学活动,巩固了5以内的加、减法。本节课的重点是让学生理解减法的含义,教师必须让学生学会以下三点:1.要会说,能从图中找到与数学有关的信息,并能恰当地提出一个问题。2.会数,能准确地数出原来有多少、去掉几个就是减几,去掉的这个数是从总数里去掉的。3.会列算式,并让学生在此基础上创造性的根据算式来编一个故事,并提出问题。