学案-江苏-2019_江苏省如皋市白蒲镇中考化学专题复习 11 含碳物质之间的相互转化活动学案（无答案）（新版）新人教版.doc

1含碳物质之间的相互转化【学习目标】了解碳单质、二氧化碳、一氧化碳、碳酸盐、有机物之间的转化关系；掌握二氧化碳的实验室制法【活动方案】活动一、探究含碳物质之间的相互转化关系组内讨论完成：下列含碳物质之间的转化关系能实现吗？CO2CCOOOOOOCaCO3Na2CO3NaHCO3CH4C2H5OHC6H12O6H2CO3①若能，请写出化学方程式。②上述每个转化是否只能通过一个反应实现？若能通过多个反应实现,请写出化学方程式。③上述含碳物质间还有哪些物质能相互转化？(至少两例)④通过探究，你对含碳物质之间的相互转化有了哪些新的认识？活动二、二氧化碳的实验室制法知识回顾实验室制取气体的一般思路和方法①原理②装置③检验2.实验室现有如下药品：木炭、酒精、一氧化碳气体、氧气、、氧化铜、石灰石、碳酸钠粉末、碳酸氢钠粉末、碳酸钙粉末、稀硫酸、稀盐酸、浓盐酸，与同学讨论这些药品中可用于于实验室制取二氧化碳的有哪些？并说明理由。3．实验室部分常用仪器如图所示．请回答．图一⑴写出仪器的名称：CD．⑵实验室制取二氧化碳所需药品是，组装二氧化碳的发生和收集装置时，除选择仪器A和B外，还需要选择的仪器有（填字母）．⑶图二是两套干燥气体装置，可用于干燥二氧化碳的是（填“甲”或“乙”），不能选择另一套的原因是．⑷若实验中所用盐酸浓度偏大，则装置需作怎样的改进(可用文字说明，也可用图说明)？⑸收集二氧化碳时怎样验满？⑹怎样验证收集到的气体是二氧化碳？【课堂反馈】A组1.C、CH4、CO三种物质与CO2有如下转化关系：①C→CO2；②CH4→CO2；③CO→CO2；下列有关说法正确的是（）A．C、CH4、CO只跟氧气反应才能得到CO2B．符合上述转化关系的反应都是化合反应C．三种物质在点燃的条件下跟氧气反应可转化为CO2D．上述转化关系中，反应的生成物在常温下都是气体2.碳在地壳中的含量不高，但它的化合物数量众多，而且分布极广．根据所学知识回答：⑴图①为碳原子的结构示意图，碳原子最外层电子数为______，常温下碳的化学性质______，（填“活泼”或“不活泼”）．⑵图②、③、④对应三种碳单质：图②单质的名称是______，图②结构中，每个碳原子最多连有______个碳原子；图③单质的名称是______，根据图③结构中层与层之间能够发生滑动，故具有滑腻感的特点，写出它的一种用途：______；图④单质的化学式是______，已知硅的一种单质也有与图④相同的原子数和类似的结构．有科学家尝试把图④物质的一个分子放进硅的这种单质的一个分子中，反应形成一种新型分子，该分子的化学式为______．⑶C为+4价，Cl为-1价，由C和Cl组成的化合物的化学式为______．⑷如图，X、Y、Z是初中化学常见的物质，它们之间有如图所示的转化关系．X是有毒气体，Y是不支持燃烧的气体。请回答下列问题．①写出X、Z的化学式：X______；Z______．②写出Y→Z反应的化学方程式______；③写出Z→Y反应的化学方程式______；该反应的用途是______④CO2是可以利用的重要资源，你可听说过“吹气成钻”吗？就是在一定条件下，CO2和金属钠反应可以制取金刚石，反应的方程式是CO2＋4Na＝C（金刚石）＋2X，则X的化学式是_________________3.已知A﹣I均为初中科学常见的物质，其中组成A、C两种气体的元素相同，且C是常见的温室气体，B是铁锈的主要成分，D是单质，F是盐酸盐，根据如图所示的转化关系（图中反应条件均已略去）回答下列问题：（1）D的化学式为．（2）写出反应①的化学方程式．（3）若反应②在植物体内进行，这个过程中能量的转化形式是．4.实验室用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳．探究一：气体发生装置的选择：（1）写出如图1中带标号仪器的名称：a_________b________2）实验室制取二氧化碳气体，发生和收集装置分别选用_____和____（填字母），检验集满的方法是_______________________________探究二：药品的选择小明对三组药品进行了研究，实验记录如下：组别药品实验现象①块状石灰石和稀盐酸产生气泡速率适中②块状石灰石和稀硫酸产生气泡速率缓慢并逐渐停止③粉末状石灰石和稀盐酸产生气泡速率很快对照实验①③，是探究__________________对产生二氧化碳速率的影响；对照实验__________是探究不同的酸对产生二氧化碳速率的影响；小明选择第①组药品来制取二氧化碳，该组反应的化学方程式为___________________________