学案-湖南-2014_湖南省望城县金海双语实验学校九年级化学上册 第六单元 一氧化碳的性质和用途导学案（无答案） （新版）新人教版.rar

1第六单元一氧化碳的性质和用途课型：新授课设计审核：审批：班级：小组：姓名：使用时间：月日星期第课时累计课时学习过程（定向导学：教材121页至122页）流程及学习内容学习要求和方法一、目标解读(2分钟）1.记住CO的性质和重要用途2.知道CO使人中毒的原因及防护措施。学习重点：CO的性质和重要用途学习难点：CO还原性的实验分析二、夯实基础(20分钟)知识点一：CO的性质1、物理性质：无颜色、无气味的气体，难溶于水2、化学性质：（1）可燃性：火焰呈色，同时释放出大量的热，可作燃料；但可燃性气体在点燃前必须。（2）毒性：CO极易与血液中的结合，从而使，造成生物体缺氧，甚至危及生命。（3）还原性：CO还原CuO反应的化学方程式为：。（现象：____的氧化铜逐渐变成_____色，石灰水____）1、盛有澄清石灰水的集气瓶中会出现什么现象？（写出化学方程式）澄清石灰水在这里起什么作用？2、试验评价：这个实验装置有无不足之处？如有怎么改进？3、实验分析：为什么实验开始前先通一氧化碳后加热？实验结束后先熄灯还是先停CO，并说明理由。三、能力提升（10分钟）1、讨论：为什么家用煤气中掺入具有难闻气味的气体？如果发生煤气泄漏应当怎么办？2、煤炉中常发生哪些化学反应？请写出反应的化学方程式四、总结梳理（3分钟）五、过关检测（10分钟）1、下列关于CO的说法的正确是（）A、一氧化碳是有刺激性气味的有毒气体B、在炉火上放一盆水，可以避免一氧化碳中毒C、一氧化碳中含有C，O两种元素是混合物D、一氧化碳能与血红蛋白结合，导致人体缺氧2、下列做法存在安全隐患的是（）A、点燃CO气体前，应先检验其纯度B、在泡沫灭火器时，应先检查出气孔是否被堵塞C、进入久未开启的菜窖前应先做灯火实验D、煤气泄漏，开灯查看情况，并关闭阀门3、区别CO2、CO、O2三种气体，最简便的方法是（）A.用带火星的木条B.用燃着的木条C.用澄清石灰水D.用灼热的氧化铜4、在H2、O2、CO2、CO、四种气体中：（1）能燃烧的是点燃时产生蓝色火焰的是（2）点燃前必须检验纯度的是（3）有毒的是（4）常用作还原剂的是（5）不宜用排水法收集的是不能用排空气法收集的是5、碳和部分碳的化合物间转化关系如右图所示。（1）物质X的化学式为。（2）在物质的分类中，CO属于物。（3）从图中任选一种物质，它的一种用途。（4）写出图中转化关系中属于化合反应的一个化学方程式。尾气处理澄清石灰水CD混合气体AB6、下图所示装置可以验证某混合气体(无色无味)是否含有CO2和CO。(1)A装置中的试剂是(写名称,下同),B装置中的试剂是；(2)证明原混合气体中CO2存在的实验现象是；证明原混合气体中CO存在的实验现象是；(3)如果没有B装置,对实验结果有何影响?。CO许多气体燃料如：水煤气的主要成分思考：向一盆燃烧旺盛的炭火中洒少量的水，火焰更旺且为蓝色；但洒入较多的水，炭火熄灭，为什么？提示：气体从洗气装置中过，会将溶液中的水以水蒸气的形式带出来，而气体在加热前要干燥，防止玻璃仪器炸裂。常用的气体干燥剂有浓H2SO4（液态）、碱石灰（固态）等初中阶段具有还原性的物质有碳粉（固体）、氢气、一氧化碳（气体）。