2022高中地理教学设计.docx

2022高中地理教学设计高中地理教学设计作为一位杰出的教职工，往往需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？下面是我收集整理的高中地理教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。高中地理教学设计1一、黄山风景名胜区1、位置2、景观特征3、成因二、澳大利亚大堡礁风景区1、概况2、大堡礁的位置、分布、成因3、大堡礁丰富的旅游资源三、中国云南的元阳梯田景区1、地理位置：2、元阳梯田修建的地理背景3、元阳的梯田景观四、法国巴黎塞纳河畔的古城区1、发展历史：2、巴黎的建筑艺术和名胜古迹高二旅游地理优秀教案：现代旅游课时安排：1课时教学目标：1.了解旅游活动是社会经济发展的必然产物，是现代社会生活的重要组成部分。2.了解现代旅游发展的特点，认识现代旅游的基本要素。教学重难点：重点：现代旅游的主要特点和基本要素时间：1840年以前特点：只局限于一定社会阶层的少数人，事务性出游占绝大多数，出游的距离较短，没有出现提供旅游专业化服务的企业。(2)近代旅游：1841年，英国首次出现以盈利为目的、面向普通人的专门化旅游服务，随后诞生了旅行社特点：仍是高消费活动，普及程度、活动范围和规模仍然有限，没有形成完整的旅游产业结构。(3)现代旅游：时间：1950年以后发展：以前所未有的速度向前发展。原因：①新的科技革命推动世界经济迅速发展，世界局势也日趋稳定，经济的繁荣和社会的安定，使人们外出旅游的欲望日益增强。②交通条件的改善，尤其是超音速大型客机的出现，使世界各地的距离日益“缩短”。2.现代旅游的特点(1)旅游主体的大众化图1.1国际旅游人数及收入的增长通过读图，了解到：国际旅游人数及收入呈快速增长的趋势，反映了旅游逐渐成为大众化的消费活动。据世界旅游组织的统计，全球旅游人数每年多达30亿人次。思考1.作为一名旅游者，应具备哪些基本条件?点拨：旅游者的基本条件：闲暇时间、经济条件(即金钱)、动机(即旅游欲望)。点拨：旅游主体的大众化说明了社会经济的发展和进步。广大人民的经济收入提高，劳动时间缩短使闲暇时间延长，为外出旅游提供了金钱和时间的保证。此外，随着竞争的激烈化，人们逐渐进入了节奏快、强度高、风险大的工作状态。在这种背景下，大众对旅游休闲的需要也随之提高。(2)旅游形式的多样化常见形式：观光旅游、度假旅游、商务旅游和文化旅游等。新出现的特种旅游形式：农业旅游、红色旅游、寻根旅游等。阅读形形色色的现代旅游通过阅读材料，了解了其他国家的一些特色旅游形式，进一步理解旅游形式的多样化。思考1.你还知道哪些旅游项目?选择其中之一向全班介绍。点拨：鼓励学生尽可能多地列举出不同的旅游项目。有人把现代旅游细化为观光旅游、休闲旅游、度假旅游、购物旅游、商务旅游、美食旅游、文化旅游、生态旅游、宗教旅游、民俗旅游、体育旅游、健身旅游、公务旅游、修学旅游、科研旅游等。2.发挥你的想象力，策划设计一些新的旅游项目。点拨：建议把学生设计的旅游项目在全班范围内进行展示和交流，以激发学生的学习兴趣。(3)旅游空间的扩大化旅游空间的扩大化既包括范围的扩大(如极地地区)，也包括覆盖面的扩大(如乡村地区)。每个地方都可能成为旅游地。(4)旅游目的的娱乐化旅游目的的娱乐、消遣，既是现代旅游的一大特点，又是旅游发展的一大原动力。思考为什么娱乐、消遣成为现代旅游发展的一大原动力?点拨：现代生活的快节奏，使娱乐性、消遣性的旅游占绝对优势，据统计，在全部的现代旅游中，以娱乐、消遣为目的的旅游占75%。二、现代旅游的基本要素——食、宿、行、游、购、娱了解：1.旅游六要素中，旅游活动的基本条件是什么?为什么?点拨：在旅游六要素中，旅游交通是旅游活动的基本条件。人们外出旅行，首先必须实现从常住地向旅游目的地的空间转移，这就是旅行。除近距离的游览或少数具有特殊意义的徒步旅行外，绝大多数的旅游者都必须借助交通工具，才能实现旅游的愿望。2.旅游六要素的“核心”是什么?点拨：“游”是旅游六要素的核心，游览活动主要依托旅游景区开展。3.旅游六要素之间有何关系?点拨：旅游六要素之间是相互联系、相互作用的。案例①通过案例①的学习，进一步了解旅游六要素之间的关系。香港的旅游特色在“购”，而购物旅游又进一步促进了其他要素的发展。据统计，每年进入香港的国际旅游者中有60%左右的人是为了购物，其购物费用也占全部旅游费用支出的60%左右，使香港这个弹丸之地成为世界的“购物天堂”。思考：1.从旅游六要素的角度看，香港的“购”是如何促进旅游业发展的?点拨：到香港购物是许多游客来港旅游的主要动机。“购”是香港旅游六要素的核心