试题-广东-2013_广东省2013中考化学高效复习优质备考研讨会资料 中考生的考试难点分析及突破策略 新人教版.rar

1广东中考化学核心热点中考生的考试难点分析及突破策略分析2004-2012年广东省化学科学业考试试题，可以发现，历年命题都能严格依据教育部制订的《全日制义务教育化学课程标准（实验稿）》和广东省教育考试院编写的《广东省历年初中毕业生化学科学业考试大纲》。尤其是两试合一后的近6年的试题，难度控制也较好，东莞市平均分在65-68分之间，试题难度值为0.65-0.68之间，基本趋于稳定，与预期目标基本一致。命题既注重对学科基础知识、基本技能的考查，又能运用所学知识解决科学、社会和生活中的实际问题；考查了学生是否具备化学学科的科学素养和学科的思维方法。总体上看，试题比较科学、客观，考查的都是初中化学的重要知识点，对实施新课程、把握新课程理念起到良好的导向作用。一、近7年东莞市初中化学科学业考试情况分析由上图数据分析，东莞市化学科学业考试成绩呈逐步上升的趋势，近三年趋于稳定，数据上说明几年来初中化学科学业考试试题中，容易和比较容易的题一直是试卷的主体。因此，重视抓好基础应该成为复习遵循的一条基本规律。基础是灵魂，没有基础，就没有一切。二、广东化学科学业考试核心主题、核心热点的确定及突破策略学业考试就是初中教学的指挥棒，因此，归纳总结历年的考试核心热点，将对中考备考复习具有一定导向作用。㈠根据全日制义务教育化学课程标准的主题分析——核心主题依据全日制义务教育化学课程标准五个一级主题，对2004至2012年的广东省化学试题的各主题考查内容分布及赋分值进行统计分析，如下表：2004-2012年学业考试试卷各主题分值分布情况统计主题200420052006200720082009201020112012总计均分频率科学探究37203024212435253425027.7812身边的化学物质34333940302621322327830.8916物质构成的奥秘15151317162116121514015.569物质的化学变化712109211919171512914.337化学与社会发展72081012109141310311.446总计100100100100100100100100100900100近三年学业考试试卷各主题分值分布、题量及得分率情况统计主题2010年2011年2012年题量分值得分率题量分值得分率题量分值得分率科学探究113563.60%122564.00%133456.21%身边的化学物质122169.51%183268.84%112365.17%物质构成的奥秘101672.84%81266.78%81573.20%物质的化学变化91964.07%71756.11%81575.28%化学与社会发展5976.67%81487.96%71385.28%合计4710067.59%5310067.90%4710067.46%从以上表格可以发现广东化学试题在保持了题型、总题量、结构相对稳定的基础上，对学科内部5个一级主题的考查内容在题目数量、赋分值的分布上有所调整；尤其近三年题量、分值及得分率情况，从中可以看出5大知识板块在学业考试命题中的地位：科学探究是课程核心、举足轻重，分值最重，难度最大。主要考查学生的基本仪器的使用、化学实验基本操作、常见的气体制取、物质的性质实验、实验方案的设计评价与优化等等。试题不孤立进行探究方法的考查，而将“科学探究”内容的考查落实在上述四个主题的考查中，近年来的中考试题逐步加大了对实验的考查力度，题型也推陈出新，在选择题、填空甚至计算题都屡有出现，实验题的形式也是多样化。身边的化学物质是核心部分、知识主干。本主题的命题除了强化对基础知识和基本技能的考察外，更加注重对学生分析问题、解决问题、思维能力及过程的考查。主要考查物质间的相互联系，同时，在科学探究、物质构成的奥秘、物质的化学变化、化学与社会发展内容时，都会以身边的化学物质为载体进行考查。物质构成的奥秘是学好化学的关键。本主题聚集了大量的化学用语，这个高度浓缩的符号体系能够准确、简洁地记录和表达极为丰富的化学信息与思想，使之方便地交流，对于化学科学的传承和发展起了不可估量的作用。但是，由于内容抽象、易于混淆，比较侧重于学生思维和能力的培养。学生对于这一主题的内容较难深刻理解和灵活运用，属于教学中的难点。物质构成的奥秘的教学可以化抽象为具体、化干涩为丰润，激起学生学习化学的热情。物质的化学变化是理论基础、能力为本。主题要求化学教学必须教会初中生掌握基础的化学知识与技能、具备运用化学知识分析解决化学问题的能力。化学与社会发展体现学科价值、渐受重视。主题的命题数量和赋分值逐年递增，而且考查的难度不大，体现了学业考试面向全体学生，引导教学注重联系生活实际，从生活走进化学、从化学走进社会，彰显学科价值。可见，以上表格