2022 学书法作文.docx

2022学书法作文学书法作文学书法作文1当从电视里看到自己淡定地进行书法创作的镜头时，我兴奋得捂住了嘴，兴奋之余，却感慨万分，不由想起我的书法学习历程。记得三年级寒假的一天，我读着关于王羲之的《入木三分》的故事，百思不得其解，写毛笔字真的能入木三分吗?这让凡事喜刨根问底的我对毛笔字产生了探究的爱好。于是，爸爸就带我探望了平海赫赫出名的书法老师——周老师。来到周老师的书法培训班，看着大哥哥、大姐姐练的字，那么苍劲有力，那么潇洒俊逸，那么挥洒自如，我更暗下决心肯定要学好书法。周老师先教我如何握笔、运笔和正确的坐姿。接着，周老师写了“一”字，边写边说：“先藏锋，再走，然后稍顿一下，渐渐回锋。”我照着字帖每天都坚持临摹十几张毛笔字，但总感觉每个“一”字特别僵硬，没有任何活的气息在里面。后来，周老师告知我：写书法最忌讳的就是描，还记得郑板桥《心中有数》的故事吗?要让这个字动起来，“活”在你心中。我也慢慢明白了，每次在落笔之前，都要先视察在名家字帖中的结构、笔画，然后让这些字跳出书本，在我的脑海里舞动起来，再排列到笔尖上，最终纷纷跃入宣纸上。我也形成了自己的落笔“三步曲”：“眼中之字”、“脑中之字”、“手中之字”。通过我不懈的努力，我的书法便有了很大的进步，也取得了肯定的成果，以至于电视台来我们学校选取镜头时，一眼就选中了我，让我当了一回“将来之星——小小书法家”!通过练书法，让我明白了，书法不仅仅形美，更是要有内涵，要融入自己的'情感，让字活起来。这书法就像我们人一样，不求整体划一，都一个样，而是要各具特性，活出自我。或许，正因此，有人评价我的书法，得法、却不拘泥于法，写出了富有特性的书法来。其实，我也明白，我的书法还离“入木三分”还远着呢?但我会为此而孜孜以求的，写出真正只属于我的字来。学书法作文2下午一点钟，我去老师家练硬笔书法，老师姓许，差不多50几岁，许老师虽然年纪有点大，但字写得美丽。我起先学今日要教的字了，今日学“专”、“打”、“玩”、“用”这几个字，这是楷体字，我先在黑板上练，在黑板上练了几遍以后就在本子上写。要先练笔画然后再练字，这样有利于把字的一笔一划的写法驾驭好。我要学的笔画是竖折折、长提、短提、横折勾这几种。笔画练得娴熟以后，我起先练整体的字。每个字至少写一行，必需按笔画要求写，写得不好就要重新写过。我写“专”的时候，总是把握不好，许老师告知我竖折折的起笔应当在在田字格的竖中线上。我按老师要求多写了几遍就驾驭了，心理别提多兴奋了。由此我想到了，遇到困难的时候不要焦急，要多请教老师，刻苦练习就能把字练好。练好这几个字休息了一会儿，我玩了一会儿许老师家的智力玩具，放松了大脑。字练得快乐，玩得也很快乐。练了两小时的字，虽然累，但收获了欢乐、艺术和学问。今日，我过得充溢而又欢乐！学书法作文3我胆战心惊地来到楼梯前，妈妈不停地督促道：“快点上去吧，写字没有什么可怕！”可我还是举步不前。到了门前，我被妈妈硬生生推了进去，只有我一个人知道我为什么举步不前，因为我练字作业没做。一下子，恐惊充溢了我的心头，我踮着脚，盼望能掩过丁老师耳目，偷偷地混过去。丁老师眼尖，瞬间就发觉了我的身影，像平常一样，又要多写一张，唉！最终进入感觉了，我写字如飞，那一个个字不成章法，但我心情愉悦，似乎世界只剩下我，这只笔和这张纸了。不过五分钟，第三张就完成了。陈老师突然掉转纸头，认仔细真地改了起来。我一愣，还有一张没写呢。等陈老师改好，他又在第三张最惹眼的地方打了一个大叉叉，这是重写的标记，它令我异样苦恼，等苦恼过后，又去向丁老师“负荆请罪”，得到了一张空白的方格纸。把五张纸都写完后，我手臂又酸又麻。在门口等了半天的妈妈又唠叨起来，“怎么那么慢，下次……”原来就够烦了，再加上妈妈的唠叨，让人真受不了，下次肯定不来了。学书法作文4在众多读书方法中，有一种目的最明确，收效最干脆的方法~~~~边用边学读书法，人说学以致用，我倒是用边用边学而学，倘如说我是怎样读书的，其实就是一面工作，一面学习的过程。书到用时方恨少，我是为了用而逼着自己去学的。这种边用边学的学习方法，可以收到立竿见影的效果。可见，边用边学实在是读书学习的一个好方法。俗话说，为学而学，烟云飘过;为用而学，边用边学，入心揣摩。单纯地为学而学，读过的东西像过眼烟云，很难留下印象。为用而学就会细心揣摩读过的东西，以资借鉴，在头脑中留下深刻烙印。现在很多参与工作后在事业上有所成就的人，几乎都走过这条路。既然用而求学，边用边学的读书方法能给我们带来丰厚的收获，我们怎样利用它呢？一、边想边读这里的“想”，是指创作的欲望，创作的构思过程。我们读书的目的，不