2022《水乡歌》说课稿.docx

2022《水乡歌》说课稿《水乡歌》说课稿作为一名优秀的教化工作者时常会须要打算好说课稿仔细拟定说课稿那要怎么写好说课稿呢？下面是我细心整理的《水乡歌》说课稿希望能够帮助到大家。《水乡歌》说课稿1一、教材分析《水乡歌》是苏教版小学语文第三册第7单元中的一首诗歌本单元以自然风光为主题抒发了酷爱大自然、酷爱生活的美妙感情。《水乡歌》全诗共三小节分别描写水乡的水多、船多、歌多。每一节的开头都采纳问答的形式琅琅上口以活泼清楚的语言抓住水乡绿水清波、白帆如云的特点勾画出一幅幅流淌的水乡风光图。诗歌每小节字数相等句句押韵富有显明的节奏感与和谐的韵律美歌咏了水乡的秀丽风光和华蜜美妙的生活。二、学情分析二年级的学生年龄较小留意力不够稳定不易长久简单被一些簇新奇异的东西所吸引而孩子对于水乡也并不熟识依据孩子这个年龄段的特点和教材自身的特点这一课我主要采纳多媒体课件进行协助教学。在教学中采纳多媒体引领学生进入情境运用闯关嬉戏、多种形式的朗读等符合孩子年龄特点孩子乐于接受的形式进行教学激发学生学习爱好让学生在轻松、开心的氛围中完成学习任务。三、教学目标《语文课程标准》指出低年级课文教学的主要任务是指导识字、写字和进行朗读、背诵训练教学中应以读为主以读代讲指导学生感悟课文意境重点抓好识字教学。依据《课标》要求和低年级儿童的认知特点我制定了以下学习目标:1、认知目标：学会本课生字新词重点认读“荡”、“船”、“飘”、“装”。2、实力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。3、情感目标：通过朗读和想象体会诗句所描绘的水乡美景感受到水乡人民的美妙生活激发学生酷爱家乡、酷爱生活的思想感情。四、教学重难点教学重点：1、识字教学:流利朗读课文生字词。2、通过多种形式的朗读使学生能正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：通过多种形式的朗读;采纳多媒体教学观赏水乡漂亮的风光引起学生共鸣感受到水乡人民的美妙生活从而激发学生酷爱家乡、酷爱生活的思想感情。五、教学流程（一）、赏——创设情境领会水乡情韵(二)、品——进入课文意境品尝水乡魅力(三)、思——创编赞歌抒发对水乡的酷爱六、教学媒体的设计与意图1、供应感性材料激发学习爱好2、增加课堂容量提高学习效率3、再现课文情景突破学问的重难点七、教学反思在课堂教学中我将现代信息技术与课文内容相整合利用多媒体直观、生动、形象的特点选择适当的教学视频创设情境激发了学生的爱好与求知欲调动学生多种感官进行学习使学生整节课都兴致盎然的投入到学习中课上孩子们的小脸都充盈着惊异和喜悦使得教学达到预期的效果。因此有效地将信息技术与学科教学整合在一起可以促进课堂教学优化发展。《水乡歌》说课稿2一、说教材我的教学内容是九年义务教化苏教版小学语文第三册其次十一课《水乡歌》。本课是一首诗歌歌咏了水乡的秀丽风光和华蜜美妙的生活抒发了酷爱大自然、酷爱生活的思想感情。全诗共三小节分别写了水多、船多、歌多。每一节的开头都采纳问答的形式回环复沓琅琅上口。诗人以活泼清楚的语言抓住绿水清波、白帆如云的特点勾画出一幅幅漂亮生动的水乡风光图。篇末点睛之笔使人如闻劳动者的开心歌声感受到生活的美妙、华蜜。诗歌每小节字数相等句句押韵富有显明的节奏感与和谐的韵律美是一篇训练朗读的好材料。二、教学目标《语文课程标准》指出低年级课文教学的主要任务是指导识字、写字和进行朗读、背诵训练教学中应以读为主以读代讲指导学生感悟课文意境重点抓好识字教学。依据《课标》要求和低年级儿童的认知特点我制定了以下学习目标：第一课时1、正确、流畅地朗读课文。2、学会五个生字：船、帆、箩、荡、清相识绿线内两个生字理解由生字组成的词语的意思。3、初步了解水乡特点。其次课时1、指导学生有感情地朗读课文能背诵课文。积累语言。2、巩固字词学会剩余五个生字理解由生字组成的词语。3、在朗读课文的同时了解水乡的景美物丰水乡人民的华蜜生活激发学生酷爱大自然的感情和爱家乡的感情。三、说教学重难点：1、教学重点：（1）识字教学（2）通过多种形式的朗读使学生能正确、流利、有感情地朗读课文。2、教学难点：通过多种形式的朗读引起学生共鸣感受到水乡人民的美妙生活从而激发学生酷爱家乡、酷爱生活的思想感情。四、说教法和学法教法：在本篇课文教学中我打算三步导学与小组合作探