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202211月底六年级家长会发言稿11月底六年级家长会发言稿演讲稿网发布11月底六年级家长会发言稿,更多11月底六年级家长会发言稿相关信息请访问演讲稿网演讲稿频道。以下是演讲稿网为您精选的关于演讲稿的文章,欢迎参考借鉴。各位家长:今日,因为孩子们的缘分,我们走进了××小学,走进了××班的教室,欢迎各位!感谢大家!我姓“×”,是这个班的班主任,也是这个班的××老师。我们这个班共有50位学生,其中男生×位,女生×位。这半学期,学生才从各自的班级、学校聚到一起来,总体来说都比较乖巧听话,没有一个迟到早退现象,每天的值日工作仔细负责,上课大部分学生能仔细听讲,作业也只有一、两个学生会遗忘做,同学之间能团结友爱,这半学期以来,我班就拿到了两次黑板报评比优胜奖,有多位学生被选拔到校级刻纸爱好小组和校级体育队,期中考试成果也很志向,只有个别一两个学生不及格。可谓五〈4〉班人才济济,成果卓著。各位家长,是你们培育了这些优秀的儿女,在此,我真诚地道一声:“感谢,辛苦了!”当然,我们班还存在一些问题,比如自习课上总有学生管不住自己,会回头说话;有学生会在课后不顾生命平安,爬树掏鸟窝……各位惊慌,为了孩子们的健康成长,我们今日坐在了一起,借此机会,我们探讨一下教化对策。我有以下几点要说的;首先让我们听听孩子们想对自己的爸爸妈妈说的心里话:我有时不听家长的话是因为:1、他们对我提出的要求太高太严,我做不到。2、他们曾损害过我的自尊心。3、我对他们不服气。4、当时我的心情不好。5、我根本不信任他们说的话是真的。6、我限制不了自己的行为。7、他们常常打人,我反感他们。8、我正在生气,心太烦,谁的话也不爱听。9、他们对我说话时看法不好,语言不文明,不敬重人。10、他们总拿我跟别的孩子比,我最不情愿听这些话。11、我常常挨训,已经和他们形成对抗心理。12、他们说的话是假话,我才不爱听呢!13、他们说话太罗嗦,让我厌烦,我就赌气不听。14、他们常常冤枉我,我很委屈,所以他们说话我就听不进去。15、家长总爱带一大堆人来家喝酒打牌,吆叫卖喝影响我学习,我很反感。16、家长遇上不顺心的事总爱拿我们撒气,所以我很生气。17、家长每天看电视声音太大影响我睡觉,所以我就和他们对抗,就不听话。18、我说的话他们从来不愿听,甚至连我的说明也听不进去,所以他们说话我也不爱听了。19、我觉得我已经长大了,不用老让别人管着我了。20、全部的时间都让老师和家长支配了,自己想做的事情感觉没有时间做,我一点自由也没有,越听话越没有自由。听了这些孩子的话,家长应更多地了解孩子、理解孩子、敬重孩子。第一、同等。每个孩子都是鲜活的个体,虽然年龄小,个头矮,可他们有思想,有头脑,我们成年人不妨蹲下来和他们对话。心理学家马斯洛把人的须要分为五个层次,其中第四个层次是敬重须要,包括受人敬重与自我敬重两方面,前者希求别人的重视,后者希求个人有价值。所以,作为老师、家长,应敬重每个孩子的人格,敬重他们的生命。每个孩子都是一道亮丽的风景,他可能在某个方面不如别人,但在另一方面却胜人一筹。假如孩子在学习上已经尽了力,流了汗,我们做惊慌的就不必太苛求。其次、沟通。在同等的基础上设法多沟通。两代人之间有一种心理隔阂,叫“代沟”,消退“代沟”,莫过于同等沟通,加强对话。比如,孩子回到家随意问问;今日学校有什么簇新事?你的同桌有换了吗?喜不喜爱他?你的语文老师讲课有什么特色?你的课本中有哪些美丽的短文,读两段美文给我解解闷,等等。寻常的交谈会引起孩子的爱好,产生亲近感。第三、容忍。容忍他的合理性错误,不要遏制特性。罗曼·罗兰说过:一个人一生要做点错事,做错事就是长见识。曾经有一个小孩喜爱动手。有一次他把妈妈刚买回的新表当玩具拆了。妈妈气坏了,狠狠揍了孩子一顿。恰好老师来家访,妈妈数落了孩子拆表的错误。没想到老师幽默地答:唯恐一个中国的“爱迪生”被你枪毙了。妈妈感到不行理解。老师说:“孩子这种行为虽然没有理性,但却蕴含创建力,你不该打骂他。”老师建议实行补救措施,带孩子去钟表铺,满意他的新奇心。这位老师就是现代教化家陶行知学生,正是他主动提倡“把笼中的小鸟放到天空中,让他随意翱翔。”中国的传统教化比较注意群体性,忽视特性发展,因而阻碍创建性思维培育。第四、激励。有时候家长的一句话,一个眼神,一个动作都可能对孩子产生很大的影响,甚至是刻骨铭心的。心理学家罗森塔尔曾做过一个试验,随意指出几名学生,对他们的老师说:这些孩子很有天赋,特别聪慧。后来这些孩子果真越来越聪慧了。其实,是因为老师信任了罗森塔尔的话,常常激励夸奖这些孩子。这就是的罗森塔尔效应。可见,正面的激励赏

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