试题-全国-2019_2019版一年级数学下册 第六模块 简单的估计推理问题试题 （新版）新人教版.doc

6第六模块简单的估计推理问题【教法剖析】简单的估计推理问题,首先要理解“多一些,少一些,多得多,少得多”的意思,并能用它描述数之间的大小关系。指导学生进行正确的估计,培养学生的观察、分析、比较等多种能力。培养学生的数感和数学应用意识。例1小兰有40本,小红的图书比小兰的多一些。小红可能有多少本?(画√)952545√【助教解读】结合一年级学生的认知特点,讲解时应该由浅入深,循序渐进,让学生理解多一些,少一些的含义,然后答题。25<40,25排除;95>45,95排除;40<45<95,得出答案是45。【经验总结】本题中小兰有40本图书,小红比小兰多一些。先通过多排除掉25本,再通过比较45和95与40之间的数量差异,排除95,得出答案是45本。例2书包56元,文具盒比书包便宜多了,文具盒可能是多少元?在你认为合适的答案下面画“√”。506224√【助教解读】让学生理解多得多,少得多的含义,运用类比的方法去探究多得多,少得多的含义,自然顺畅。62>56,62排除;50>24,排除50;24<50<56,答案是24。【经验总结】本题教师要先让学生理解便宜多了就是少得多了。书包价格56元,首先排除掉大于56的62,然后比较50与24,得出少得多的是24元。例3用“多一些、少一些、多得多、少得多”填空。荔枝40个,桂圆77个,蛋糕48个。荔枝比桂圆(),()<()桂圆比蛋糕(),()>()荔枝比蛋糕(),()<()蛋糕比桂圆(),()>()【助教解读】让学生在理解多一些,少一些的基础上启发学生的逆向思考,运用类比的方法去探究多得多,少得多的含义。荔枝比桂圆(少得多),(40)<(77)桂圆比蛋糕(多得多),(77)>(48)荔枝比蛋糕(少一些),(40)<(48)蛋糕比荔枝(多一些),(48)>(40)【经验总结】分清少一些与少得多,多一些与多得多的数量区分。【基础题】1.小猴子摘桃。小猴子:我摘的桃子比55个多,比60个少。想一想,小猴子有可能摘几个桃子?小猴子最多摘()个桃子,最少摘()个桃子。2.用“多一些、少一些、多得多、少得多”填空。3.小明有52颗玻璃球,小琳和小刚有多少呢?画“√”表示。(1)小琳可能有多少颗?47颗56颗79颗(2)小刚可能有多少颗?47颗56颗79颗4.一年级的同学去刘爷爷的农家小院去帮忙。翻地的有多少人?(画○)运花苗的有多少人?(画△)20人21人24人38人【能力题】5.下面是4名同学本学期积累的小红花数,说一说,填一填。(1)用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”各说一句话。(2)小红花数多于60朵的都有谁?6.这个篮球的标价可能是多少钱?(在合适的答案下面打“√”)20元30元58元参考答案1.小猴子有可能摘桃子的个数:56、57、58、59个;最多摘59个;最少摘56个。2.(多一些),(20)>(15)(少一些),(15)<(20)(多得多),(76)>(15)(少得多),(15)<(76)3.(1)47颗56颗79颗√(2)47颗56颗79颗√4.20人21人24人38人△○5.(1)略(2)小玉和军军。6.20元30元58元√