学案-云南-2017_云南省邵通市盐津县滩头乡九年级化学上册 6.doc

16.3二氧化碳和一氧化碳课时:第一课时一、学习目标1.了解二氧化碳的物理性质、2.理解二氧化碳的化学性质，3.了解二氧化碳的主要用途。4.了解并关注温室效应，强化保护环境，解决环境问题的问题。重点：二氧化碳的化学性质。难点与二氧化碳发生反应的化学方程式的正确书写自主学习请写出碳的氧化物有哪些？并写出相应的化学式。如何检验集气瓶中的二氧化碳已集满，这说明二氧化碳有什么性质？将已收集好的二氧化碳的集气瓶正放在桌子上，通过观察：归纳出二氧化碳有哪些物理性质？合作探究【合作探究一】教材P117观察实验6-4，填写下表:现象分析与结论【合作探究二】教材P117观察实验6-5，填写下表:现象分析与结论【讨论】CO2的物理性质：颜色，状态，气味，密度比空气，溶解性2.CO2只是简单的溶于水吗？有没有发生化学变化？能通过实验来证明吗？【合作探究三】教材P118观察实验6-6，填写下表：（石蕊是一种色素，与不同性质的物质发生反应时，能显示不同的颜色如变红、变蓝等）将经过第4次实验后的纸花放在酒精灯火焰上烘烤，能观察到什么现象？说明了什么问题【归纳小结】教材P118找出CO2有哪些化学性质？写出有关化学方程式。①一般情况下,______燃烧,也______燃烧，不能供给____________。②CO2与水反应生成碳酸：生成的碳酸能使紫色的石蕊试液变______碳酸不稳定,易分解：③能使澄清的石灰水______：（用于检验二氧化碳）④与灼热的碳反应：【阅读】教材P119找出CO2的用途：⑴______（原因是CO2，密度比空气）；⑵干冰用于____________或制冷剂，原因是干冰升华升华吸收大量的热量；⑶肥料，原因是CO2参与植物的作用的原料，增加温室里的CO2可以提高农作物的产量；（4）化工原料，加压能使CO2在水中的溶解度鞭打，可以生产，还可以利用CO２生产尿素、纯碱等【阅读】教材P119-121找出CO2对环境的影响：⑴定义：大气中的气体使地面吸收的太阳光的热量，从而使全球。CO2本身没有毒性，但不能供给，当空气中的CO2超过正常含量时，会使人窒息甚至死亡，在人群密集的地方要注意；CO2过多排放引起____________。⑵起因：①大量使用燃料；②面积急剧减少。能产生温室效应的气体：二氧化碳、、、氟氯代烷等。⑶危害：①全球变暖，冰川；②海平面，淹没城市；③土地，农业减产。⑷措施：①减少化石燃料的燃烧；②使用能源，如；③大力，严禁乱砍滥伐。【课堂小结】通过本节课的学习，你收获了什么？【回顾反思】想想你有哪些疑惑？还有什么知识想进一步探究？【课堂检测】1.检验某种气体是否为CO2的最常用的方法是（）A.将燃烧的木条放入气体中B.将气体通入澄清石灰水中C.从一个容器倒入另一个容器D.将气体通入紫色石蕊试液中2.下列选项中的两种物质，组成元素种类不相同的是（）A．金刚石、石墨B．水、双氧水C．氧气、臭氧D．冰、干冰3.下列有关CO2性质的实验，无明显现象的是（）4.CO2的下列用途，既跟它的物理性质有关，又跟它的化学性质有关的是（）。A.灭火B.制干冰C.制化肥D.温室肥料5.下列说法不正确的是（）A.温室里施用CO2可提高农作物产量B.干冰用于人工降雨和制冷剂，是利用它的化学性质C.CO2属于氧化物，也属于化合物和纯净物D．CO2能溶于水6.下列过程只发生物理变化的是（）。A.CO2通入水中B.绿色植物吸收CO2发生光合作用C.刷过石灰浆的墙壁日久变硬D.将CO2加压、降温压缩成干冰课外拓展1、用玻璃管向盛有紫色石蕊试液的试管里吹气，过一会儿再给试管加热，试管里溶液颜色变化情况是2、将盛满二氧化碳的大试管倒插在澄清石灰水中，可观察的现象是：①_____________________________，②____________________________，化学方程式为___________________________________________________。3、怎样防止煤气中毒？