学案-全国-2019_2018九年级化学上册 6.doc

4第六单元碳和碳的氧化物课题3二氧化碳和一氧化碳第1课时学习目标1.记住二氧化碳的物理性质、化学性质。2.了解二氧化碳的主要用途和温室效应。自主研学1.二氧化碳的物理性质:颜色:,状态:,气味:,密度比空气,溶解性:。①有人牵着一条狗走进意大利的“死狗洞”,狗晕倒了,人却安然无恙;当人弯腰欲救狗时,人却晕倒了。这是为什么呢?②将集满二氧化碳的集气瓶正放在桌子上,可得出二氧化碳的哪些性质?2.二氧化碳的化学性质:自学课本找出二氧化碳有哪些化学性质?写出有关化学方程式。合作探究二氧化碳1.物理性质①分组实验一:在烧杯内放两只高矮不同的燃着的蜡烛,将收集的一集气瓶二氧化碳缓缓倒入烧杯中,观察现象并分析。现象:,结论:。②分组实验二:向刚才集满二氧化碳的软矿泉水瓶内加入半瓶水,立即扭紧瓶盖,振荡。观察现象并分析。现象:,结论:。③归纳二氧化碳的物理性质:。(补充)固体二氧化碳又名,用途:。2.化学性质①补充实验1:用试管取少许实验二中软矿泉水瓶中的水,滴加紫色石蕊溶液,观察实验现象。猜想:紫色石蕊溶液变红的原因可能是。证明:自己实验,参考课本P118[实验65],利用实验桌上的仪器证明你的猜想。ⅠⅡⅢⅣ现象分析结论:,化学方程式:。②补充实验2:用试管加热实验二中软矿泉水瓶中的水,观察现象。现象:,结论:,化学方程式:。③检验二氧化碳气体的方法是,化学方程式:。3.二氧化碳对生活和环境的影响自学课本119~121页,完成以下问题:(1)进入久未开启的菜窖或干涸的深井之前,为什么要做灯火试验?怎样检验?(2)二氧化碳在生活和生产中具有哪些广泛用途?各利用了它的哪些性质?(3)什么原因使空气中的二氧化碳含量越来越高?二氧化碳过多会造成什么后果?根据二氧化碳的来源,可以采用什么办法来防止温室效应的进一步增强?学以致用1.下列图示是二氧化碳的几种用途,其中既利用了它的物理性质,又利用了它的化学性质的是()2.全球气候变暖正成为人类关注的环境问题,引起温室效应的主要气体是()A.N2B.O2C.H2D.CO23.实验室久盛石灰水的试剂瓶内壁常附有一层白色污渍,其成分是,化学式为,写出其形成的化学方程式:。此污渍(填“能”或“不能”)用水洗掉,清除此污渍的方法是,写出此反应的化学方程式。4.如图所示的锥形瓶内充满气体X,胶头滴管内盛有液体Y,挤压胶头滴管,使液体Y进入瓶中,振荡,一会儿可见套在玻璃管下端的小气球a鼓起。气体X和液体Y可能是()A.X是CO2,Y是石灰水B.X是O2,Y是稀硫酸C.X是N2,Y是稀盐酸D.X是CO,Y是石灰水5.为了研究植物的呼吸作用,小明设计了如图所示的装置。请你和小明一起探究下列问题。(1)实验时,广口瓶用不透光的黑纸包住,其目的是为了防止瓶内的植物进行作用,对实验产生干扰。(2)经过一段时间后,可以看到细玻璃管中的红墨水(填“左移”“右移”或“不动”)。(3)当揭去广口瓶外的黑纸时,可以观察到广口瓶中的澄清石灰水,原因是(用化学方程式表示)。6.潍坊市具有丰富的石灰石矿产资源。有一矿山上的石灰石样品只含二氧化硅杂质(二氧化硅既不溶于水,也不与盐酸反应)。某化学课外活动小组为测定石灰石样品中碳酸钙的质量分数,他们取粉碎后的样品15g放入锥形瓶中,然后加入足量的稀盐酸至不再产生气泡为止,共收集到气体的质量为4.4g。试回答:(1)选用粉碎的矿石样品与选用块状的矿石样品分别与盐酸反应,前者的优点是。(2)计算该样品中碳酸钙的质量分数。(结果保留一位小数)参考答案自主研学1.无色气体无味大能溶于水①二氧化碳密度大于空气,集中在山洞的下部,而且二氧化碳不能支持呼吸。②密度大于空气。2.不燃烧也不支持燃烧;能和水反应,CO2+H2OH2CO3;能使澄清石灰水变浑浊,Ca(OH)2+CO2CaCO3↓+H2O。合作探究1.①下层蜡烛先熄灭,上层蜡烛后熄灭二氧化碳不燃烧也不支持燃烧且密度比空气大②矿泉水瓶瘪了二氧化碳能溶于水③无色、无味气体,能溶于水,二氧化碳密度大于空气干冰人工降雨、作制冷剂等2.①二氧化碳可能和水反应生成酸Ⅰ.变红色酸使石蕊变红色Ⅱ.不变色水不能使石蕊变色Ⅲ.不变色二氧化碳不能使石蕊变色Ⅳ.变红色二氧化碳和水反应生成酸,酸使石蕊变红色结论:二氧化碳和水反应生成碳酸H2O+CO2H2CO3②红色溶液又变成紫色碳酸又分解了H2CO3H2O+CO2↑③倒入澄清石灰水,石灰水变浑浊,则证明是二氧化碳CO2+Ca(OH)2CaCO3↓+H2O3.(1)防止二氧化碳浓度过高,使人因缺氧而窒息。(2)1.植