学案-山东-2016_山东省德州市第七中学九年级化学上册 6.doc

1二氧化碳和一氧化碳【学习目标】理解并掌握二氧化碳的性质和用途。了解二氧化碳对生活和环境的影响。【学习重点】二氧化碳的性质和用途。【课前预习】一、温故知新：1.二氧化碳的制取原理：2.二氧化碳的收集方法：二、二氧化碳（阅读课本P117页-P121页内容，完成下列题目。）1.二氧化碳的性质（1）物理性质颜色状态气味密度（比空气比较）溶解性二氧化碳（2）化学性质（1）一般情况下不能________________，也不支持___________，不能_______呼吸。（2）与水反应能生成碳酸，化学方程式为：________________，生成的碳酸能使紫色的石蕊溶液____________；碳酸不稳定，易分解，化学方程式为：（3）能使澄清石灰水变_______________化学方程式为:_______________________________________本反应常用来检验二氧化碳的存在。2二氧化碳的用途（性质决定用途）优+P70页内容。一氧化碳的性质（阅读课本121页到122页内容）物理性质：通常情况下CO是一种____色、_____味的气体，密度比空气的______、_____溶于水。化学性质可燃性：CO能够燃烧，燃烧时_____大量的热，火焰呈____色，燃烧的化学方程式_______________________________。还原性：CO能夺取一些金属氧化物中的氧，使金属氧化物还原为金属，如CO还原CuO的化学方程式为：_____________________________________毒性：CO极易与血液中的____________结合，从而使_________不能再与_______结合，造成生物体内缺_____而中毒，严重时会危及生命。（3）用途：能燃烧，可以作_____;CO具有还原性，可用于_________________。【课堂学习】交流与探究1：将二氧化碳通入紫色石蕊溶液中，会观察到溶液变红，由此得到使紫色石蕊溶液变红的是二氧化碳。你认为该结论是否恰当，为什么？阅读119—121页相关内容思考：（1）二氧化碳在生产、生活中有哪些用途？分别利用了它的什么性质？（2）二氧化碳呼吸，但含量过多对健康不利，你有什么方法帮助判断久未进入的菜窖或枯井是否适于人进入？（3）引起温室效应的主要气体是，哪些因素会导致这类物质的增多?温室效应有哪些危害？如何防止交流与探究2：观看CO还原CuO的实验,思考交流以下问题：1.先通入一氧化碳，过一会儿再给氧化铜加热的原因是_________________________。2.根据实验事实填写下表：观察到的现象所发生现象的化学方程式A处（CuO处）B处（石灰水中）C处3.C处为什么要放一个点燃的酒精灯？【方法总结】二氧化碳的化学性质可以用‘三不’、‘两水’来记忆：‘三不’即不燃烧、不支持燃烧、不供给呼吸；‘两水’即与水反应、与石灰水反应。【本节知识结构】【课堂反馈】1.将充满下列气体的试管，分别倒立于槽中，试管内水位上升最高的是（）A.H2B.CH4C.COD.CO22.下列做法存在安全隐患的是（）A.在煤炉上放一壶水防止煤气中毒B.在应用泡沫灭火器时，应先检查出气孔是否被堵塞C.进入久未开启的菜窖前应先做灯火实验D.点燃CO气体前，应先检验其纯度3.要除去一氧化碳中的少量二氧化碳，可采用的最好措施为（）A.点火燃烧B.通过灼热的氧化铜粉末C.通入石灰水中D.通入石蕊试液中4.区别CO2、CO、O2三种气体，最简便的方法是（）A.用带火星的木条B.用燃着的木条C.用澄清石灰水D.用灼热的氧化铜5.香烟燃烧产生的烟气中含有许多强致癌物和有害物质，其中对人体危害最大的物质除尼古丁和煤焦油外，还有一种易与血红蛋白结合的有毒气体，该气体是（）A．二氧化硫B．一氧化碳C．二氧化碳D．氮气6.在化学反应CuO+X→Cu+CO2↑中，X一定是（）A．单质B．化合物C．氧化物D．还原剂【中考直通车】7.关于一氧化碳和二氧化碳的说法正确的是（）A.都是大气污染物B.都能与水反应C.都能还原氧化铜D.都能通过碳与氧气反应制得8.为了区别CO（可能混有氧气）与CO2两瓶无色气体，下列方法中可行的是（）A.伸入燃着的木条。B.分别通入少量澄清石灰水，振荡。C.分别通入少量NaOH溶液，振荡。D.分别通入少量稀硫酸，振荡。9.某无色气体可能含有CO２、CO、H２中的一种或几种，依次进行以下实验(假设每步反应均完全进行)；①通过赤热的炭层后，恢复到原状态，气体体积不变；②通过灼热的CuO时，固体变成红色；③通过白色CuS04粉末时