学案-广东-2015_广东省惠东县平海中学九年级化学上册《6.doc

1《6.3二氧化碳和一氧化碳》〖明确学习目标〗1．记住CO的性质和重要用途；2．知道CO使人中毒的原因及防护措施；〖课前自主学习〗1．请查阅相关资料，了解家庭常用的“煤气”的主要成分是什么？2．加快生物上所学的知识，了解人体血液的功能；3．请从各种途径搜集有关“煤气中毒”的相关资料；4．工业上，常用CO来冶炼生铁等金属，这是利用了CO的_______性。〖课堂情景导入〗当前，我国广大家庭仍然以“煤气”作为主要家庭燃料，“煤气”的主要成分就是我们要学的CO，而从最近的新闻报道中，我们知道经常会发生“煤气”中毒，也就是CO中互毒，CO为什么会使人中毒呢？〖课中合作探究〗知识点二、一氧化碳[阅读]课本P121,回答下列问题：1．CO是一种_______颜色，_______气味的_____体，____溶于水，密度比空气_______（请根据CO的相对分子质量作出判断）。——上面所述为CO的（填“物理”或“化学”）性质。2．根据CO是“煤气”的主要成分，可以得知CO具有________性，发生反应的化学方程式为_____________________________。3．纯净的CO的空气中安静燃烧，火焰为________。（注意：为什么要纯净？）4．CO为什么会使人中毒？怎样防止CO中毒？[交流讨论]结合课本P121图6－22，小组讨论交流：1．为什么家用煤气中掺入具有难闻气味的气体？如果发生煤气泄漏应当怎么办？2．煤炉中常发生哪些化学反应？请写出反应的化学方程式（参见书P121图6-22）。3．向一盆燃烧旺盛的炭火中洒少量的水，火焰更旺且为蓝色；但洒入较多的水，炭火熄灭，为什么？（教师要进行适当的引导或讲述）[资料]实验发现，碳在高温下可以跟水蒸汽发生反应生成一氧化碳和氢气，其反应的化学方程式为，此反应吸收热量。[观察]观看视频资料：CO还原CuO实验,思考并讨论：1．先通入一会儿CO，然后再给CuO加热的原因是。2．根据观察到的事实填写下面表格：观察到的现象发生反应的化学方程式A处（CuO处）B处（石灰水处）C处3．C处为什么要放一盏点燃的酒精灯？。是否还有其它方法处理？。4．通过以上事实，可以得出CO具有性，通常在冶金工业中作为剂。[归纳小结]二、一氧化碳1．一氧化碳的物理性质一氧化碳是一种_____色_____味的____体，密度比空气_________，____溶于水；2．一氧化碳的化学性质：点燃（1）具有可燃性，燃烧生成CO2：2CO+O2====2CO2高温（2）具有还原性，常作还原剂：CuO+CO====Cu+CO2[练习]1．关于一氧化碳和二氧化碳的叙述正确的是（）A．一氧化碳和二氧化碳均有可燃性B．室内放一盆水能防止一氧化碳中毒C．一氧化碳具有还原性可用于冶炼金属D．可用烧碱溶液鉴别二氧化碳气体2．下列有关碳及其氧化物的说法错误的是（）A．CO与CO2可用澄清石灰水区分B．CO具有还原性，可用于铁的冶炼C．CO2的过多排放可导致酸雨的产生D．金刚石和石墨结构中碳原子排列不同3．下列说法正确的是（）A．CO2能与血液中血红蛋白结合导致中毒B．CO能溶于水生成酸C．用闻气味的方法能够区别CO2和COD．CO可以在O2中燃烧4．下列关于一氧化碳和二氧化碳的说法正确的是（）A．都比空气重B．都可以用碳和氧气反应得到C．都有还原性D．都能和澄清石灰水发生反应5．“归纳与比较”是化学学习的主要方法，下列关于CO2与CO的不同点比较错误的是（）A．组成：一个二氧化碳分子比一个一氧化碳分子多一个氧原子B．性质：CO2能溶于水，水溶液呈酸性；CO难溶于水，但能燃烧C．用途：CO2可用于光合作用、灭火等；CO可作气体燃料，还可用于人工降雨D．危害：CO2会造成“温室效应”；CO易与血液中的血红蛋白结合引起中毒6．木炭在一定条件下燃烧既有CO2生成，也有CO生成。若要证明两种气体都要存在，应先将气体通过澄清的石灰水，观察到___________________，证明有CO2存在。写出CO2与澄清的石灰水反应的化学方程式________________________________________。然后将气体干燥后通过灼热的氧化铜，观察到____________________，证明有CO存在。〖课堂归纳小结〗通过本节课的学习，你收获了什么？[我的收获]〖随堂练习应用〗P123“练习与应用”1．（3）（5）（8）5．题〖5分钟随堂测评〗1．将充满下列气体的试管，分别倒立于槽中，试管内水位上升最高的是（）A.H2B.CH4C.CO