学案-湖南-2014_湖南省隆回县万和实验学校九年级化学上册 第六单元 课题3 二氧化碳和一氧化碳 （第一课时）导学案（无答案） （新版）新人教版.rar

1第六单元课题3二氧化碳和一氧化碳（第一课时）导学案【学习目标】熟记二氧化碳的物理性质和化学性质重点：二氧化碳的性质。难点：二氧化碳的性质。预习案请你认真阅读教材P117-P119，查阅相关资料，完成下列有关问题：1.请写出木炭在空气中完全燃烧和不完全燃烧的反应方程式，同时请回答二氧化碳和一氧化碳性质差别的原因。2.二氧化碳的物理性质有那些？这些物理性质中有那些是可以用实验进行演示并证明的，请将实验简单的叙述出来。根据这些性质二氧化碳又可做哪些用途？3.二氧化碳的化学性质有那些？如何证明（写出步骤、现象、结论）？二氧化碳的这些性质又可做哪些用途？4.二氧化碳对环境的影响：二氧化碳的利与弊预习自测选择氧气、一氧化碳或二氧化碳填空，并写出有关反应的化学方程式：（1）能使带火星木条复燃的气体是，（2）能用于灭火的是。（3）绿色植物进行光合作用吸收的气体是，释放的气体是。（4）能用于灭火的是。（5）能使澄清石灰水变浑浊的气体是，反应方程式为。（6）能使紫色石瑞溶液变红色的气体是。是因为二氧化碳与水反应生成碳酸的缘故，二氧化碳与水反应的化学方程式为。探究案探究一：出示一集气瓶二氧化碳气体和一塑料瓶二氧化碳气体，学生观察；然后进行实验6-3和6-4实验，学生观察现象。实验项目实验现象实验结论观察气体实验6-3实验6-4总结：二氧化碳的物理性质：探究二：实验6-5：取四朵用石蕊溶液染成紫色的相同干燥纸花，进行如下实验：实验步骤实验现象实验结论纸花1：喷上稀醋酸（属于酸）。酸能使干燥的紫色石蕊纸花变红色。纸花2：喷上水。水（能或不能）使干燥的紫色石蕊纸花变红色。纸花3：直接放于二氧化碳气体中。CO2（能或不能）使干燥的紫色石蕊纸花变红色。纸花4：①喷上水，然后放于二氧化碳气体中。②用吹风机烘干。水和CO2（能或不能）使使干燥的紫色石蕊纸花变红色。原因是：。说明：。探究三：二氧化碳与澄清石灰水的反应实验项目实验现象实验结论CO2通入澄清石灰水总结：二氧化碳的化学性质：检测案1、CO和CO2相同的是（）A、物理性质相同B、化学性质相同C、组成元素相同D、相对分子质量相同2、将CO2通入盛有紫色石蕊试液的试管中，加热试管，然后在试管中加入一些活性炭，颜色的变化是（）A、红色→紫色→无色B、红色→无色→紫色C、蓝色→紫色→无色D、无色→紫色→红色3.如图所示，将集气瓶中的二氧化碳往烧杯中倾倒时，可以观察到梯形白铁皮架上的两支点燃的短蜡烛，试根据此实验现象总结出有关二氧化碳性质的结论：①＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；②＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿4.⑴海洋能够吸收二氧化碳，其原因之一是二氧化碳可以跟水反应，请写出该反应的化学方程式：。⑵请验证人和动物呼出的气体中含有二氧化碳（用化学方程式表示）：。5.装澄清石灰水的烧杯，露置在空气中一段时间后，往往会发现在液面上发现一层白膜，这层白膜是，写出白膜形成的的化学方程式。