试题-江苏-2015_江苏省无锡地区九年级化学上学期期末练习卷（5）（无答案） 新人教版.rar

4江苏省无锡地区九年级化学上学期期末练习卷（5）可能用到的相对原子质量：H—1C—12N—14O—16Na—23Fe—56Cu—64第Ⅰ卷（选择题共15分）选择题（本题包括15小题，每小题只有1个选项符合题意。每小题1分，共15分）1．下列属于“空气污染指数”需要监测的污染物是A．氮气B．二氧化碳C．稀有气体D．可吸入颗粒物2．“毒胶囊”铬严重超标，其中含有的重铬酸钠（Na2Cr2O7）中铬元素的化合价为A．+3B．+4C．+5D．+63．结构示意图所表示的粒子是A．分子B．原子C．阳离子D．阴离子４．根据你的生活经验和所学知识，判断下列做法正确的是A．用钢丝球洗涮铝锅B．用肥皂水区别硬水和软水C．用食盐水去除铁锈D．用水浇灭着火的油锅5．如下图是一种叫“干水”的物质，每个“干水”粒子是外层包上沙质硅的小水滴，它吸收二氧化碳的能力比普通水高3倍。下列叙述正确的是A．硅是氧化物B．“干水”是纯净物C．“干水”就是“干冰””D．“干水”的应用有利于缓解温室效应6．某班同学在实验室制取二氧化碳，老师观察到了四个同学的如下操作，其中正确的是A.连接仪器B.检查气密性C.取用石灰石D.验满7．水是生命之源。下列关于水的说法错误的是A．水是一种最常用的溶剂B．电解水时加入氢氧化钠是为了增强水的导电性C．肥皂水能区分硬水和软水D．海水中加入明矾可以使其变成淡水8．下列关于溶液的说法中正确的是A．水可以溶解任何物质B．物质溶于水时都放出热量C．溶质可以是固体，也可以是液体或气体D．饱和溶液就是不能再溶解任何物质的溶液9．学习化学帮助我们形成更科学的生活方式，下列说法错误的是A．使用肉类和牛奶可以补充维生素ＣB．用天然气代替煤作燃料可减少SO2的排放C．使用可降解塑料可减少“白色污染”D．对垃圾的分类回收可节约资源10．实验室用蔗糖配制50.0g溶质的质量分数为10%的蔗糖溶液，下列说法错误的是A．用托盘天平称取5.0g蔗糖B．用量程为10ml的量筒量取所需的水C．溶解蔗糖时，使用的玻璃仪器有烧杯、玻璃棒D．将配制好的溶液装入细口瓶中，塞好瓶塞并贴上标签11．下列物质的用途与性质不对应的是A．食品包装中充氮气以防腐——常温下氮气的化学性质不活泼B．一氧化碳用于冶炼金属——一氧化碳具有可燃性C．稀有气体能制成多种用途的电光源——稀有气体在通电时发出不同颜色的光D．干冰可用做制冷剂——干冰升华吸热12．逻辑推理是一种重要的化学思维方法，以下推理合理的是A．因为H2O和H2O2的组成元素相同，所以它们的化学性质相同B．因为蜡烛燃烧生成CO2和H2O，所以蜡烛组成里一定含有C和HC．因为燃烧需要同时满足三个条件，所以灭火也要同时控制这三个条件D．因为氧化物中含有氧元素，所以含氧元素的化合物一定是氧化物13．右图为氯化铵和硫酸钠的溶解度曲线。下列说法中错误的是A．氯化铵的溶解度随温度的升高而增大B．30℃时，氯化铵、硫酸钠的溶解度相等C．将60℃的硫酸钠饱和溶液降温至40℃，有晶体析出D．在30℃~70℃范围内，硫酸钠饱和溶液在40℃时溶质质量分数最大14．有X、Y、Z三种金属，如果把X和Y分别放入稀硫酸中，X溶解并产生氢气，Y不反应；如果把Y和Z分别放人硝酸银溶液中，过一会儿，在Y表面有银析出，而Z没有变化．根据以上实验事实，判断这三种金属的活动性由强到弱的顺序为A．Z、Y、XB．X、Y、ZC．Y、X、ZD．X、Z、Y15．某无色气体可能由H2、CH4、CO、CO2中的几种组成。将些混合气体通过过量的澄清石灰水，出现白色浑浊；将剩余气体导出，经干燥后点燃，罩在火焰上方的干燥烧杯内壁有水珠生成。该混合气体的可能组成是A．H2、CH4B．H2、COC．H2、CH4、COD．CH4、CO、CO2w第Ⅱ卷（非选择题共35分）16．（8分）化学就在我们身边，化学使生活更美好。（1）汽车尾气处理装置能使某些有毒气体转化为无毒气体：2NO+2CO=N2+2CO2。在该反应中化合价升高的元素为；反应所涉及的物质中：是光合作用的原料，能与血红蛋白结合，其中有一种气体是空气中含量最高的，其体积约占空气体积的。（2）在H、C、O、Ca四种元素中，选择适当的元素组成符合下列要求物质（填化学式）。①沼气的主要成分；②汽水中含有的酸；③相对分子质量最小的物质；④大理石的主要成分。17．（4分）写出下列反应的化学方程式，并在括号内注明反应基本类型（1）铁丝在氧气中燃烧；（2）实验室通过加热二氧化锰和氯酸钾混合物制取氧气；（3）一氧化碳还原氧化铁。以上属于分解反应的是（填题号）。18．(9分)某化学兴趣小组利用以下装置探究气体的制取及性质。请结合下图回答有关问题：（1）写出装置中仪器①的名称。(2)实验室用过氧化氢制氧气的化学方程式是________，已知二氧化锰对此反应的催化原理为