20226的加法大班教案.docx

20226的加法大班教案6的加法大班教案在教学工作者实际的教学活动中，编写教案是必不行少的，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的主动性。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我细心整理的6的加法大班教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。6的加法大班教案1活动设计背景本节课我选用的是插板教学，数学6的加法运算，教材在编排上留意紧密联系幼儿身边详细、好玩的事物，使幼儿体会数用来表示和沟通的作用；留意通过视察、操作、解决问题等丰富的活动使学生初步建立数感；重视口算，体现算法多样化；留意削减单纯技能性训练，避开了繁杂计算、程式化的叙述“算理”和人为的非本质术语的出现。这就要求我们在教学时肯定要转变教学观念，根据数学课程标准的基本理念、课程目标实施教学安排。活动目标1、培育幼儿乐于帮助别人，解决问题的实力。2、在操作嬉戏中，理解“6”的组合，感知“6”的数量关系，并会运算6的加法。3、培育幼儿分析、推断和动手操作实力.教学重点、难点培育幼儿通过嬉戏方式宠爱上数学。活动打算演示板一套、小插板每人一套、红棋子、黄棋子若干、五种动物图片、算数盒一个活动过程一、师幼相互问候，律动导入（五只小鸭手指操）二、教学内容：1、故事导入：小挚友，听说森林里有个国家，里面住着一位漂亮的公主。公主要过生日，森林里的小动物都被邀请参与，听说公主想要一顶花帽子，小动物们纷纷去采花，小动物也邀请了小挚友帮忙，你们情愿么？——（情愿）2、老师出示图片，师说：小挚友谁来了？小熊来到我们班，他采了好多美丽的花，让我们看看吧！小熊采了红花1朵，黄花5朵。一共几朵花？师问：小挚友我问你，1和5组成几？幼：杨老师我告知你，1和5组成6,1+5=63、老师出示地其次个动物—兔子，小兔跳跳采了红花2朵，黄花4朵，一共几朵花？2和4组成几？2+4=？幼儿：一共6朵朵。2和4组成6,2+4=64、老师出示地第三个动物—小狮子，可爱的小狮子很快的采了红花3朵，黄花3朵，师问：一共几朵？3和3组成几？3+3=？幼儿：一共6多朵。3和3组成6，3+3=65、老师出示地第四个动物—长颈鹿，长颈鹿小姐也来到我们班，它带来了红花4朵，黄花2朵，师问：长颈鹿一共几朵花？2和4组成几？4+2=？幼儿：一共6多朵。4和2组成6,4+2=66、老师出示地第五个动物—狐狸，哎呀小挚友，你们看我是说呀！我就是狐狸呀。公主过生日也邀请了我，我也带礼物了，你们看——它带来了红花5朵，黄花1朵，师问：狐狸一共有几朵花？5和1组成几？5+1=？幼儿：一共6多朵。5和1组成6,5+1=67、师接着说故事：小动物们把它们采的花编成了一顶漂亮的小花帽，要去送给公主。当他们走到王国的大门时，麻烦来了。大门是要过关才能进的，小挚友快快帮助他们一下吧！8、老师出示已做好的关卡，让幼儿依据关卡的问题进行操作。9、老师请幼儿取出一串红色的棋子放在第九行其次个孔里，幼儿依据关卡的数学题进行操作。三、结束师说：最终在小挚友的帮助下最终过关了，小动物最终把美丽的花帽子送给了公主，公主很快乐。小动物们很感谢小挚友，还给小挚友带来了小蛋糕共享。老师放音乐，幼儿随音乐送插板，结束。6的加法大班教案2一、活动目标：1.复习6、7的分解组合，在此基础上进行6、7的加法运算。2.学习6、7的加法，帮助幼儿进一步理解交换两个加数的位置得数不变的规律，感知加法算式所表达的数量关系。3.主动探究数学活动，体会数学的趣味性。4.通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。5.体验数学集体嬉戏的欢乐。二、活动打算：1.教具：数字卡片1-7、"+""="；购物券2张，橡皮、铅笔、铅笔刀、胶棒、笔记本、文具盒各1个。（大的）2.学具：数字卡片1-7、"+""="；购物券2张，橡皮、铅笔、铅笔刀、胶棒、笔记本、文具盒各1个。（小的）三、活动过程：1.谈话导入活动：老师用教室里现有的物品进行互动。如：老师先拿出3本书，问幼儿有几本书？又拿出4本书，问幼儿总共几本？进行点数并说出总数。2.老师拿出教具购物券、橡皮、铅笔、铅笔刀、胶棒、笔记本、文具盒，请幼儿拿出相应的学具。3.老师让幼儿相识购物券上的价格，先看看每个商品的价格，然后问幼儿："6元购物券能买到哪两样东西？"请幼儿自由发言。老师将幼儿两两分为一组，一人拿6元分别买到了什么？另一人拿着物品，然后进行创设购物。最终让每组幼儿回答自己用6元钱分别买到了什么？三、老师总结。4.同样的方法让幼儿用7元钱的购物券买东西，嬉戏规则同上。5.听辨反应：幼儿依据老师拍手的次数来举出相应的数字卡片摆在黑板上，然后，幼儿摆上加号和等