2022ai ei ui教学反思.docx

2022aieiui教学反思aieiui教学反思作为一名优秀的老师，课堂教学是重要的工作之一，通过教学反思能很快的发觉自己的讲课缺点，教学反思我们应当怎么写呢？下面是我细心整理的aieiui教学反思，仅供参考，欢迎大家阅读。aieiui教学反思1我在教学《aieiui》时，依据教学内容和对一年级学生的心理发展特点，在教学中设计了几位卡通动物主子：小白兔、海龟、梅花鹿、小猪。在教学中，始终以卡通动物的嬉戏故事引领整个教学过程。1、在复习导入揭题新授环节，我以单韵母为小主子，让这些单韵母出现在教室里，让学生洪亮地喊喊它们的名字。小嬉戏激发起了学生学习汉语拼音的爱好，使学生有乐于往下学习的愿望。于是，引出复韵母时，设计了新龟兔赛跑的故事。这样的设计既人性化，教化孩子要懂得勤劳又可以为后面复韵母的出现做了很好的辅垫，从而引出新课揭题aieiui。2、在教学带声调读复韵母时，我又以当小老师、开小火车、老师和你赛一赛等教学形式激发学生参加的热忱。我先让学生相互认读带调的复韵母的四张卡片，接着老师进行抽读，检验小老师是否做得合格，小火车能否开起来。嬉戏的设计不仅带动了学生的学习终点主动学会复韵母的四声，而且也培育了学生的责任性，让学生不是那么干巴巴地读韵母的四声，使味同嚼蜡的学习变成每个学生都想参加的活动。3、以字卡的形式引入复韵母ei的教学。字卡里有1个没学过的复韵母，一边让学生找一找，字卡中藏了哪个复韵母宝宝。一年级的学生留意力简单分散，上课时间长了也简单出现学习疲惫，字卡的设计不仅激发起学生的学习爱好，而且在嬉戏中也学习到了新的内容。4、拼读音节是学生的薄弱环节，学生也不情愿认读，为了提高学生的认读爱好，我又设计了儿歌拼读音节。给音节拼读配上节奏，然后让学生一边跟着节奏唱，一边拼读音节。学生拼读的爱好很浓，学习的主动性大大提高。5、在教学快结束时，出示卡通动物的名字（带调音节的拼读），给卡通动物找到相应的名字，并能洪亮地喊喊他们的名字。卡通动物出来那么久玩累了，复韵母宝宝也累了，要回四线三格的家了，从而指导复韵母的书写。对于刚刚入学的儿童来说，枯燥的汉语拼音须要驾驭巩固，就须要老师利用各种教学方法提高学生的学习爱好，爱好是最好的老师，只有学生感爱好了，学起来才会轻松。因此，在教学中老师可以适当设计嬉戏，创设了情境、语境。寓学于玩，寓教于乐，不仅吸引学生了的留意力，激发他们的学习爱好，增加了学习的情趣，又渗透的品德教化。aieiui教学反思2教学目标：1、学会ai、ei、ui三个复韵母和它们的四声，认清字母的形，读准音。2、练习声母与复韵母ai、ei、ui的拼音。正确娴熟地读准每个音节。3、正确书写ai、ei、ui三个音节。教学重难点：学会三个复韵母和它们的四声，能正确地读音和书写。教学过程：一、谈话、复习导入1、小挚友们，欢迎大家来到拼音王国。今日，老师要带领大家相识一些新的小伙伴，但是，有了新伙伴，也不能遗忘老伙伴。（课件出示：aoeiuübpmf）,这些小伙伴大家还相识吗？指名读。2、这就是我们今日要相识的三个新伙伴，（课件出示：aieiui，其中aeu以红色出示，i以绿色出示）他们有一个共同的名字：复韵母。二、新授内容1、出示课本第一幅图，学生视察：姐姐和弟弟站得很近，他们挨着，发“ai”音。A、师给生讲发音要领：读“ai”时，先发“a”的音民，定准口形，然后渐渐的滑向“i”的发音，口形也渐渐地改变，气流不中断，读音要又轻又短——ai。B、师范读，生跟读C、四声练习生齐读，指名读。开火车读。D、出示麦子的图片以及音节mai，学生拼读。2、出示课本其次幅图，学生视察，图画上的小挚友在干什么？（砍树），他的嘴里会发出什么样的声音？诶呦诶呦！“诶”是字母ei的音。A、师讲发音要领：读“ei”时，先发“e”的音，定准口形，然后渐渐的滑向“i”的发音，气流不中断，嘴角向两边绽开——ei。B、师范读，生跟读。C、四声练习生齐读，指名读，开火车读。D、出示杯子的图片以及音节bei，学生拼读。3、出示课本第三幅图，学生视察，图上的小女孩颈项上是什么？围巾的“围”发一声就是ui的音。A、师讲发音要领：ui要先发u的音，开口度大，声音洪亮，然后快速向i滑动，i的发音轻短，合起来一口气读成ui。B、师范读生跟读；C、四声练习生齐读，指名读，开火车读。D、出示相关音节，学生拼读。4、嬉戏：欢乐大转盘。师课件随机出示所学复韵母，生抢读。5、放松节目：正反话三、指导书写1、师板书，生书空。2、生练习本上书写，师随机指导四、板书aieiui《aieiui》课后反思9月25号上午，有幸在东街小学听了牛老师