课件-全国-2011_六年级数学 圆的周长课件 西师大版.rar

二、说学情三、说教学目标四、说教学重难点五、说教法、学法说教学过程设计意图：创设情境营造出活泼有趣的教学气氛，运用问题设下认知障碍，既激起学生的求知欲望和学习兴趣，又极大地吸引了学生的注意力。说教学过程说教学过程设计意图：通过手眼并用充分调动学生的积极性，引导学生用语言叙述圆周长的概念，使学生的认知观念由感性上升到理性。说教学过程说教学过程设计意图：由问题引入，巧妙的设置悬念，激起学生的认知冲突，调动学生强烈的求知欲望，培养学生的发散思维。说教学过程说教学过程说教学过程说教学过程说教学过程设计意图：通过合作学习、自主探索、汇报交流，不仅可以突破难点，又能掌握学习方法，让学生进一步了解探索圆周率的过程及方法演变，体验数学文化的魅力，激起学生研究数学的兴趣和欲望，树立民族自信心，激发学生的民族自豪感。说教学过程说教学过程说教学过程说教学过程设计意图：通过这一开放性的问题的创设，让学生亲身体验探究的乐趣，从而极大的调动学生学习的积极性，拓展学生的思维，并进一步渗透爱国教育。说教学过程一、判断:１：圆越大圆周率越大，圆越小圆周率越小…２：π=3.14………………………………………3：半径的长短决定圆周长的大小……………4：同圆中,周长是直径的π倍…………………饭店的门口竖着一个大钟，它的分针长30厘米。这根分针的尖端转动一周所走的路程是多少？一个圆形牛栏的半径是12米。要用多长的粗铁丝才能把牛栏围上3圈？（接头处忽略不计）杂技演员表演独轮车走钢丝，车轮的直径为40厘米，要骑过31·4米长的钢丝，车轮要转动多少周？七、说板书设计感谢批评指导!