试题-江苏-2016_江苏省南通市海安县李堡镇丁所中学2016届九年级化学上学期段考试卷（含解析） 新人教版.doc

192015-2016学年江苏省南通市海安县李堡镇丁所中学九年级（上）段考化学试卷一、我会选择1．成语被誉为中华民族的瑰宝．下列成语中，其本意主要为化学变化的是（）A．磨杵成针B．死灰复燃C．木已成舟D．积土成山2．下列物质的用途，主要利用了物质的化学性质的是（）A．氧气用于急救病人B．“干冰”用于人工降雨C．生铁铸造铁锅D．铜用于制造导线3．下列实验操作正确的是（）A．点燃酒精灯B．氧气验满C．液体加热D．量9.5mL液体4．下列实验现象描述正确的是（）A．蜡烛在空气中燃烧发出淡蓝色火焰B．铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体C．木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳D．硫磺在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰，产生有刺激性气味的气体5．下列实验不能达到实验目的是（）A．用澄清石灰水比较空气和呼出气体中二氧化碳含量的多少B．用带火星的木条比较空气和呼出气体中氧气含量的多少C．在点燃的蜡烛上方罩一干冷的烧杯探究蜡烛燃烧是否生成水D．用燃着的木条区别氧气和二氧化碳6．关于催化剂的说法正确的是（）A．加入催化剂反应速率一定加快B．使用催化剂可以使生成物质量增加C．不用催化剂物质就不能反应D．使用催化剂能改变物质反应的速率7．如图所示，打开“雪碧”瓶，把从饮料中溢出的气体通入澄清的石灰水中，发现澄清的石灰水变浑浊，该实验验证了从饮料溢出的气体中含有较多的（）A．氧气B．二氧化碳C．氮气D．水蒸气8．对下列实验指定容器中的水，其解释没有体现水的主要作用的是（）ABCD实验装置硫在氧气中燃烧测定空气中氧气含量测定空气中氧气含量铁丝在氧气中燃烧解释集气瓶中的水：吸收放出的热量集气瓶中的水：冷却并更快的吸收白烟量筒中的水：通过水体积的变化得出O2体积集气瓶中的水：冷却溅落融熔物，防止集气瓶炸裂A．AB．BC．CD．D9．我国新修订的《环境空气质量标准》增加了PM2.5监测指标．PM2.5（particulatematter）是指2.5微米以下的细微颗粒物，它对人体健康和环境质量的影响很大．下列措施对PM2.5的治理起不到积极作用的是（）A．城市道路定时洒水B．大力发展火力发电C．大力植树造林D．加强建筑工地扬尘控制10．苏州博物馆最近启用新购置的“真空充氮杀虫灭菌消毒机”来处理和保护文物．即将文物置于该机器内，三天后氮气浓度可达99.99%；再密闭三天左右，好氧菌、厌氧菌和丝状霉菌都被杀灭．下列有关氮气说法错误的是（）A．通常状况下氮气易溶于水B．氮气不能供给呼吸C．通常情况下氮气的化学性质不活泼D．高浓度氮气可抑制菌类的生长二、我会填空11．阅读以下有关“空气成分”的卡通图，填空：12．在①清澈的海水；②冰水混合物；③四氧化三铁；④高锰酸钾加热后的剩余物；⑤液态氧；⑥洁净的空气中（1）属混合物的是（填序号，下同）；（2）属于纯净物的是．13．有关空气成分的填空：（1）小白鼠在装有空气的密闭容器中可存活一段时间，说明空气中含有；（2）石灰水长期露置在空气中会出现浑浊现象，说明空气中含有；（3）夏天，盛放冰棒的杯子外壁上附有一层水珠，说明空气中含有．14．某实验小组，通过以下实验，探究氧气的某些性质．（1）图一的现象：带火星的木条复燃，能说明氧气有的性质．（2）图二、图三的现象：瓶口向上的可使带火星的木条复燃，瓶口向下的不能使带火星的木条复燃；通过对比可说明氧气的性质．三、我会实验15．下列实验技能都是你必须具备的，你能作出正确回答吗？（1）如何判断玻璃仪器已经洗涤干净？．（2）用量筒量取液体时，应当如何正确读出液体体积？．（3）洒出的酒精在桌上燃烧起来，如何处理？．16．用来测定空气成分的方法很多，如图1所示的是小明用红磷在空气中燃烧的测定方法．实验过程是：第一步：将集气瓶容积划分为五等份，并做好标记．第二步：点燃燃烧匙内的红磷，伸入集气瓶中并把塞子塞紧，观察到①．第三步：待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，发现水被吸入集气瓶中，进入集气瓶中水的体积约为集气瓶总容积的②．请回答下列问题：（1）将上面的实验过程补充完整：①②．（2）实验完毕，若进入集气瓶中水的体积不到总容积的，你认为导致这一结果的原因可能是（写出二点）①②（3）某同学对实验进行反思后，提出了改进方法（如图2所示），你认为改进后的优点是：（4）红磷燃烧的化学表达式是，属于反应．17．根据下列实验装置图填空：（1）写出如图所示装置中标有序号的仪器名称：①，②．（2）实验室用过氧化氢溶液与二氧化锰混合制取氧气，发生反应的文字表达式为：；制取气体时，组装好仪器后，应先，再添加药品；收集氧气时，使用（选填