2022Clothes课件.docx

2022Clothes课件Clothes课件由于每位老师的学问、阅历、特长、特性是千差万别的，而教学工作又是一项创建性的工作。下面我们来看看Clothes课件，仅供大家参考！教学目标：1、能够听懂、会说与衣服有关的六个词汇：shirt,T-shirt,skirt,dress,socks和shorts。(学问技能目标)2、能够听懂、会说赞美他人服装的功能句：Ilikeyour…并在恰当的情境下初步运用。（语言技能目标）3、能听懂穿衣（裤、袜）的指令，如Putonyourshirt/shorts.并做出正确的反应。（情感目标）教学重点：教学与衣服有关的六个词汇：shirt,T-shirt,skirt,dress,socks，shorts。教学难点：能够听懂、会说赞美他人服装的功能句：Ilikeyour…并在恰当的情境下初步运用。教具打算：课件、单词卡片。教学过程：1）Warming-up热身活动。复习上单元的单词，采纳炸弹嬉戏的方式，学生看到单词卡快速说出单词，看到炸弹卡做出爱护自己的动作。设计思路：通过嬉戏活跃课堂气氛，复习所学的颜色词汇，为下面的教学活动进行铺垫。复习句子Whatcolorisit?It's…2）Leadingin导入。老师出示图片，有彩色的衣服。T：Whatcolorscanyousee?Ss：Icanseered.3）Presentation呈现活动。（1）老师教授单词reddress、引导学生说Reddress,reddress,Ilikemyreddress、教授单词dress,试着用字母组合dr发/dr，教授学生。dress，reddress,Ilikemyreddress.（2）老师教授单词shirt、同法教授字母sh组合,shirt,blueshirt,Ilikemyblueshirt.（3）老师教授单词T-shirt、把T-shirt和单词shirt进行比较。练习单词和句型T-shirt,greenshirt,Ilikemygreenshirt.（4）老师教授单词short、把short和T-shirt、shirt放在一起进行比较。练习单词和句型short，blackshort,Ilikemyblackshortshirt.(5)老师教授单词skirt.并把skirt和short、T-shirt、shirt四个词放在一起进行比较。练习单词和句型skirt，yellowskirt,Ilikemyyellowskirt.(6)老师最终教授单词socks，练习单词和句型socks，bluesocks,Ilikemybluesocks.设计思路：学生跟随老师学习表示衣服的单词，借助图片，帮助学生理解和关注本课的生词，初步建立起词汇的音和意义之间的联系，并在句型中进行练习。在词汇学习的时候，老师运用phonics教学法，教学中渗透给学生拼读切分单词的方法，通过视察单词的相同字母和不同字母，培育学生良好的视察习惯。一年级的'词汇教学留意运用汉语拼音的正迁移，渗透音标教学，让学生从视觉上感知拼读方法，并借助图片和首尾字母提示整体识别单词。4）Practice操练活动。（1）Readthesevenwordsinpairs、同桌相互练习读出单词，老师巡察并检测。（2）Listenandtouchthecards、老师把卡片贴在黑板上，指名几个学生到黑板前，用充气锤敲击听到的单词。（3）Listenanddo、老师说单词，学生指出自己身上穿的衣服，没有穿的相应的衣服，用手势表示出来。（4）Chant、Practiceinpairs.歌谣练习。小组练习。设计思路：操练活动时候留意充分利用同桌小组等多种形式进行练习，让学生充分得到机械式的操练；老师说单词让学生比划动作，能进一步巩固单词音形义之间的练习。运用充气锤敲击听到的单词，训练学生的听力，增加机械式操练的趣味性。5）Consolidation巩固活动。（1）Game1、What'smissing？让学生看图片，找出没出现的单词。设计思路：在巩固活动中，老师采纳嬉戏的形式进行，增加活动的趣味性同时培育学生合作意识。单词教学的原则是词不离句，由于设置了详细情境，让操练活动从机械式的训练逐步过度到具有真实环境的意义训练。6）Extension拓展活动。（1）设计服装参与时装秀。Colortheclothes、Accordingtoyourfavoritecolors、Usingthepattern,Ilike…音乐声中，学生依据自己的喜好给衣服涂上颜色，并用句型Ilikemy……（2）Fashio