2022g k h教学反思.docx

2022gkh教学反思gkh教学反思身为一名优秀的人民老师，我们的任务之一就是课堂教学，借助教学反思我们可以拓展自己的教学方式，我们该怎么去写教学反思呢？下面是我为大家收集的gkh教学反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。gkh教学反思1对一年级学生的年龄特点，本着“爱好是学习最大的动力”，本节课，我紧紧地围围着学生的“趣”而绽开一系列的教学。一、创设情境，激发爱好。一起先，我就将文中的插图变静为动，以卡通人物引出g、k、h，将学生引入课堂，接着又设计“课间操”，围绕卡通人物g、k送小挚友见面礼物，配乐表演念儿歌，学完后，又让卡通人物g、k、h对小挚友说些激励的话。这样，学生的爱好一次又一次的被激发。二、以多样的形式，保持学习爱好。将活动嬉戏引进课堂，让课堂真真正正成为孩子学习的乐园。如“玩橡皮泥”、“一对一”、“考一考”，让学生编编顺口溜，读一读、写一写，玩一玩等多种形式，学生的学习爱好始终保持在浓浓的状态。三、刚好确定，增加学习爱好。抓住每一个学生的闪光点，刚好赐予确定，让他们感受胜利的喜悦，从而增加他们的学习爱好。如我让每一组把自己的劳动成果展示在黑板上，并进行互评时，学生就显得异样激烈，特别渴望得到别人的赞许，一旦得到其他组同学的确定，脸上华蜜欢乐的光线就不由自主的显露出来。gkh教学反思2针对一年级学生的年龄特点，本着“爱好是学习最大的动力”，本节课，我紧紧地围围着学生的“趣”而绽开一系列的教学。一、创设情境，激发爱好一起先，我就将文中的插图变静为动，以图片引出g、k、h，将学生引入课堂，围绕g、k、h送小挚友见面礼物，表演念儿歌，学完后，老师带g、k、h对小挚友说些激励的话。这样，学生的爱好一次又一次的被激发。二、以多样的形式，保持学习爱好将活动嬉戏引进课堂，让课堂真真正正成为孩子学习的乐园。如“玩橡皮泥”、“一对一”、“考一考”，让学生编编顺口溜，读一读、写一写，玩一玩等多种形式，学生的学习爱好始终保持在浓浓的状态。三、刚好确定，增加学习爱好抓住每一个学生的闪光点，刚好赐予确定，让他们感受胜利的喜悦，从而增加他们的学习爱好。如我让每一组把自己的劳动成果展示在黑板上，并进行互评时，学生就显得异样激烈，特别渴望得到别人的赞许，一旦得到其他组同学的确定，脸上华蜜欢乐的光线就不由自主的显露出来。本节课要教学的是g、k、h，要求是让学生学会３个声母gkh，能够读准音，认清形，正确书写。gkh教学反思3汉语拼音教学，长期以来，主要依靠反复识记、抄写、拼读等机械式的方法进行，学生感到枯燥乏味，效果往往欠佳，学习时驾驭速度慢，遗忘现象反复出现。对这一困扰一年级语文老师的难题，我利用教材的优势，在教法和学法方面，进行了改革的探究和实践，提高了教学效果。我深深体会到：汉语拼音教学，也要运用新课程理念改进汉语拼音教学，才能提高效率与质量。一、探讨新教材“汉语拼音”部分的编写特点，为实施教学策略打好基础在新的课程标准下编排的义务教化课程标准试验教材“汉语拼音”部分充分体现了标准所要求的综合性、科学性、启发性、开放性等特点。１、综合性。新教材的每一篇汉语拼音课文不仅在教字母，而且把相识事物、积累语言、形成良好的情感看法价值观融为一体。在学习程序上，新教材实行了拼音、识字＂双线并进＂的编排方法。２、科学性。教材是教学的载体，应与学生的生理、心理以及语言实力的发展水平相适应，与应实行的教学策略相匹配。新教材在编排教材上考虑到这一因素，设计了帮助学习声母、韵母的情境图和语境歌。３、启发性。“汉语拼音”教学单元的每课一般包括５个部分：⑴字母和协作字母教学的情境图、表音表形图；⑵汉语拼音书写教材；⑶音节拼读练习；⑷拼音词和与之配套的插图；⑸有关的拼音词、拼音句练习。全部拼音部分都如此编排，教材编排按部就班，适合迁移，具有启发性，有利于学生在探究中学习。４、开放性。新教材“汉语拼音”的开放性表现在每篇课文内容饱满、弹性空间大，既给老师留有开发、选择的空间，也为学生留出选择和拓宽的空间。老师可以对学生进行词语、造句、编儿歌等多方面的综合训练，学生可以在学习中去体验、去探究，去表现自我，去参与自由的实践活动。二、运用新的课程理念，改进汉语拼音教学在了解了《义务教化课程标准试验教科书一年级上册》编排的特色后，我们做为教学第一线的老师，感到自己有着极大的创新空间。我们努力变更传统的拼音教学以强调字母音形为主的程序，变革教学方式，在新的课程标准指导下，遵循儿童身心发展规律，努力创建出利于学生主动合作、探究的氛围，使枯燥、单调的拼音课变得生动好玩，让老师和全部的学生都喜爱拼音课。下面我就以汉语拼