试题-江西-2013_江西省抚州市临川十中2014届九年级化学上学期期中试题 新人教版.rar

7江西省抚州市临川十中2014届九年级化学上学期期中试题新人教版第Ⅰ卷（选择题）一、选择题（每小题只有一个答案，将符合题意的答案填入答题卡，每题2分，共36分）1、下列变化一定发生了化学变化的是（）A、冰雪融化B、食物腐烂C、金桂飘香D、尘土飞扬2．近年来，我国多地出现雾霾天气增多现象，下列不属于大气污染物的是A．CO2B．可吸入颗粒物（PM2.5）C．NO2D．SO23．下列图示的“错误操作”，与相对应选项的“可能产生后果”不一致的是4．化学与人体健康密切相关。市场上有“高钙牛奶”、“加氟牙膏”、“葡萄糖酸锌”等商品，这里的“钙、氟、锌”应理解为A．原子B．单质C．分子D．元素5．实验室加热约150mL液体，可以使用的仪器是……A、①③④⑥B、②③④⑥C、①③④⑤D、②③⑤⑥6.下列操作中，能鉴别空气、氧气和二氧化碳3瓶气体的是A.插入带火星的木条B.插入燃着的木条C.闻气体的气味D.倒入澄清的石灰水7、下图属于检验氢气纯度操作的是（）8、某阳离子的结构示意图为则x的数值可能是（）A、9B、10C、12D、179、下列各项与自来水的净化过程无关的是（）A.吸附B.沉降C.电解D.消毒10、明矶[KAl(SO4)m·12H2O]可用作净水剂，其中m的值是（）A．1B．2C．3D．411、有Fe、Fe2+、Fe3+三种粒子，下列说法正确的是（）A.它们的化学性质相同B.它们的核外结构相同C.它们的质子数相同D.它们都能构成铁单质12、下列物质按照单质、氧化物的顺序排列的是（）A．铁、氧化铁B.水、冰C.氧气、空气D.同种元素组成的物质、不同种元素组成的物质13．鉴别二氧化碳、氢气、氧气、空气四种气体，可以选用的最佳方法是（）A．将气体分别通入水中B．将燃着的木条分别伸入气体中C．分别将带火星的木条伸入气体中D．将气体分别通入澄清石灰水中14、下列关于催化剂的说法错误的是（）A.化学反应前后它的质量不变B.化学反应前后它的化学性质不变C.能改变其它物质的化学反应速率D.可增加生成物的质量15、蚊虫叮咬后。涂些含有NH3的药水，可减轻痛痒。NH3中的N元素的化合价为（）A.-3B.0C.+3D.+516、去年甘肃南部舟曲县突发特大山洪泥石流,为防止疾病传染,需对河水处理后方可饮用,常用的措施有:①加热煮沸②消毒杀菌（用漂白粉）③过滤④自然沉降.较合理的顺序是（）A.③①②④B.④①③②C.④③②①D.③①④②39Y钇88.9117、中围科学院院士徐光宪研究稀士理论，荣获2008年度国家最高科技奖。下图是稀土元素钇在元素周期表中的相关信息，下列说法错误的是（）A．钇元素的原子序数为39B．钇元素属于非金属元素C．钇元素的元素符号为YD．钇元素的相对原子质量为88.9118、草莓、香蕉等水果具有芳香气味，原因之一是其中含有乙酸乙酯(化学式为C4H8O2)等物质。下列关于乙酸乙酯的说法不正确的是（）A．该物质属于氧化物B．其分子由碳原子、氢原子和原子构成C．该物质的相对分子质量为88D．该物质中碳、氢、氧的质量比为6:1:4二、选择填充题（本大题包括4小题，每小题3分，共15分。先在A、B、C中选择一个正确选项填在相应的括号内，然后在D处再补充一个符合题意的答案。每小题的选择2分，填充1分）19.下列不能用于直接加热的仪器是（）A．烧杯B．燃烧匙C．试管D．20．为保证某些玻璃仪器具有良好的密封性，常把玻璃的接触面处磨毛（也称磨砂），下列仪器经过磨毛处理的是（）A．滴瓶B．试管C．量筒D．21．镁带、硫粉分别在空气中燃烧，其相同点是（）A．都产生耀眼的白光B．都放出热量C．都是生成固体D．22.下列物质的用途与其化学性质相关的是（）A．用铝作导线B．用冰块做致冷剂C．用氮气作食品包装袋的填充气D．23、某气体只能用向上排空气法收集，则该气体具有的物理性质是（）A．能溶于水B．不易溶于水C．不会与空气中的成分发生反应D．第Ⅱ卷（非选择题）三、填空题（每空1分，共39分）26、（8分）用恰当的化学符号表示：①2个二氧化碳分子______②2个氢原子______③2个硫酸根离子_______④氦气_______⑤五氧化二磷_______⑥3个亚铁离子_______⑦硝酸钾_______⑧氧化铝中正三价的铝元素_______27、（2分）氨气是一种重要的化工原料，在工农业生产中有广泛的应用。某兴趣小组的同学为了探究氨气的某些性质，进行以下实验。下图中从左到右依次是实验步骤及相应的现象。请根据上图中所示的信息，归纳出有关氨气的物理性质：①_______________________________________②_______________________________________。28、“中国水周”活动的宣传主题为“发展水利，改善民生