试题-江西-2015_江西省赣州市2014届九年级化学上学期期末考试试卷（解析版） 新人教版.rar

17江西省赣州市2014届九年级化学上学期期末考试试卷一．单项选择题（本大题包括10小题，每小题2分，共20分．每小题有四个选项，其中只有一个选项符合题意，请将正确选项的代号填在相应括号内）1．下列物质的性质与所对应的用途没有直接关系的是（）A．氧气的密度比空气略大﹣﹣用于急救病人B．稀有气体的性质稳定﹣﹣作保护气C．石墨能导电﹣﹣可作电极D．干冰升华吸热﹣﹣用于人工降雨考点：常见气体的用途；碳单质的物理性质及用途．.专题：物质的性质与用途；碳单质与含碳化合物的性质与用途．分析：物质的性质在一定程度上决定了物质的用途，物质的用途体现其性质，将物质的性质、用途联系起来分析，找出没有直接关系的．解答：解：A、氧气能供给呼吸，决定了氧气能用于急救病人，故A没有直接关系；B、稀有气体的化学性质很不活泼，可以用稀有气体来隔绝空气，用作保护气，故B有直接关系；C、石墨具有优良的导电性，可用作电极，故C有直接关系；D、固体二氧化碳（干冰）升华时能吸收大量的热，可使空气中的水蒸气凝结成小液滴，形成雨水下降，故D有直接关系．故选A．点评：本题主要考查了几种物质的性质和用途，掌握物质的性质以及性质和用途的关系是解题的关键．2．（2分）（2013•苏州）下列取用试剂的操作图示错误的是（）A．用药匙取用粉末B．用纸槽取用粉末C．倾倒液体D．取用块状固体考点：固体药品的取用；液体药品的取用．.专题：常见仪器及化学实验基本操作．分析：A、用药匙取用粉末状药品要将试管横放；B、用纸槽取用粉末状药品要将试管横放；C、倾倒液体：瓶塞倒放、标签向着手心、试管倾斜，试剂瓶口与试管口紧挨着；D、块状固体取用：将试管横放再放．解答：解：A、药匙取用粉末状药品，要将试管横放，用药匙将药品送到试管底部，再将试管竖起，故A正确；B、用纸槽取用粉末状药品，要将试管横放，用纸槽将药品送到试管底部，再将试管竖起，故B正确；C、倾倒液体：瓶塞倒放、标签向着手心、试管倾斜，试剂瓶口与试管口紧挨着，故C正确；D、块状固体取用：将试管横放，用镊子将药品放在试管口，将试管慢慢竖起，故D错．故选D．点评：化学实验的基本操作是做好化学实验的基础，学生要在平时的练习中多操作，掌握操作要领，使操作规范．3．（2分）（2012•枣庄一模）现代社会对能源的需求量越来越大．下列图示中，对环境有污染的发电方式是（）A．太阳能发电B．风力发电C．火力发电D．潮汐发电考点：常用燃料的使用与其对环境的影响；资源综合利用和新能源开发．.专题：化学与环境保护．分析：要解答本题需掌握：新能源是既无污染，又是新开发的能源．解答：解：A、太阳能是清洁无污染的新能源，故A错误；B、风力发电是清洁无污染的环保新能源，故B错误；C、火力发电需要煤作燃料，煤是不可再生能源，也不是环保新能源，故C正确；D、潮汐发电是新开发利用的环保新能源，故D错误．故选C．点评：本题主要考查学生对新能源的特点的理解和掌握，是中考热点．4．（2分）每个人都应懂得防火安全知识，学会如何逃生，遇到层楼房下起火，火势凶猛无法扑灭时，下列逃生措施可行的是（）①沿楼梯迅速下楼．②用湿毛巾遮住口鼻．③葡匐前进，寻找安全出口．④封闭房门．⑤迅速转移到阳台用绳索下坠．⑥跳楼．A．①②③④B．②③④⑤C．③④⑤⑥D．①②③④⑤⑥考点：常见的意外事故的处理方法；燃烧与燃烧的条件；常见中毒途径及预防方法．.专题：实验性简答题．分析：（1）遇到层楼房下起火，火势凶猛无法扑灭时，下列逃生措施可行的是：①用湿毛巾遮住口鼻，防止有毒气体或烟尘呛住喉咙；②葡匐前进，寻找安全出口．小口呼吸，避免被有毒气体或烟尘呛住．③封闭房门，缩小火势范围，可为自己和别人赢得逃离时间；④迅速转移到阳台用绳索下坠，自己寻找出路．（2）下列逃生措施是不可行的：①沿楼梯迅速下楼，火势有可能以侵入；②跳楼，会损失自己．解答：解：（1）初起火一般很小，居住者不要只顾自行灭火，而要迅速报警，不要因为报警迟而酿成生重大火灾．人员不论是位于起火还是非起火房间，逃至室外后，要做到随手关门，这样可控制火势的发展，延长逃生的允许时间．（2）在火灾的初起阶段，靠近地面的烟气和毒气比较稀薄，能见度相对比较好．受灾者在逃生时，应采取低姿行走、探步前进的方法，若烟雾太浓，判断准确方向后，应沿地面爬行，逃离现场．（3）利用防毒面具防烟、防毒．利用干毛巾、衣服、垫布等织物叠成多层捂住口鼻，以防烟、防毒．逃生措施可行的是②③④⑤故选B．点评：本题主要考查常见意外事故的处理方法，了解燃烧和燃烧的条件，学会及时正确的逃离火场．5．（2分）“雪碧”是一种溶有大量CO2的无色的碳酸型饮料，将少量“雪碧”滴入紫色石蕊试液中，溶液变为（）A．紫色B．红色C．无色D．无法确定考点：二氧化碳的化学性质．.专题：碳单质与含碳化合物的性质与用途．分析：