试题-河北-2012_河北省石家庄市四十二中学九年级化学 气体的复习一（无答案） 人教新课标版.rar

2用心爱心专心气体的复习（一）——氧气、一氧化碳和二氧化碳创设情境展示目标学习目标1.掌握氧气、二氧化碳和一氧化碳的物理性质和化学性质2.掌握氧气、二氧化碳和一氧化碳的主要用途自主学习合作探究【课前预习】一、氧气：（1）氧气的物理性质：（2）氧气的化学性质：①化学性质，具有氧化性，是常见的氧化剂。②氧气与一些物质的反应：参加反应物质与氧气反应的现象化学反应的方程式碳硫磷铁丝二、二氧化碳：（1）二氧化碳的物理性质：（2）二氧化碳的化学性质:①一般情况下②与水反应生成碳酸：（生成的碳酸能使紫色的石蕊试液变红），碳酸不稳定,易分解：③能使澄清的石灰水变浑浊：本反应用于检验二氧化碳。④与灼热的碳反应：（C是还原剂）（3）二氧化碳的用途：①灭火（因为）②其它方面的用途：③干冰的用途：三、一氧化碳a.当装置B中的澄清石灰水变浑浊时，说明_________________________。b.为了保证安全，在通入CO气体之前应该___________________。c.化学反应方程式：反应现象：（3）一氧化碳用途：①②【典型例题】（2011·海南）某同学经查资料了解到二氧化碳会溶于水并与水发生反应生成酸。该同学设计了以下实验，验证了这一结论。实验l：取一小块经紫色石蕊溶液浸泡过的干燥的纸(以下简称“纸”)，往纸上滴上几滴稀醋酸，纸变红色。实验2：取一小块纸．往纸上滴上几滴纯净的水，纸不变色。实验3：。实验4：将二氧化碳通入盛有水的试管中一会儿，用胶头漓管取其中的溶液滴到纸上，纸变红-回答下列问题：(1)实验2的目的是：；(2)补充实验3：；．(3)写出二氧化碳与水反应的化学方程式：。【练习】1.下列说法错误的是()A．红磷在氧气中燃烧时，产生大量白烟B．木炭在氧气中燃烧时，发出白光，生成黑色固体C．铁丝在氧气中剧烈燃烧时，火星四射，生成黑色固体D．硫粉在氧气中燃烧时，发出蓝紫色火焰，闻到刺激性气味2.下列说法正确的是（）A．CO2能与血液中血红蛋白结合导致中毒B．CO能溶于水生成酸C．用闻气味的方法能够区别O2和COD．CO可以在O2中燃烧3.鉴别一氧化碳、氧气、空气和二氧化碳四瓶气体最简便的方法是（）A.通过实验测定气体的溶解度B.通过实验测定气体的密度C.用燃着的木条分别伸入四瓶气体D.将少里澄清石灰水分别倒人四瓶气体中4.同学们设计了如图所示装置来探究二氧化碳的制取和性质，下列关于该实验的叙述正确的是（）A移动粗铜丝能控制反应的发生和停止B该实验能证明二氧化碳的密度比空气大C浸有紫色石蕊试液的棉花会变蓝D产生的二氧化碳可用生石灰干燥交流点拨释疑学生对上述环节中的内容展开交流，教师对学生的困惑、疑难问题进行必要点拨并解决课堂生成的问题。归纳总结检测评价归纳总结：通过这节课的学习，你达成学习目标了吗？目标检测：1.下列物质的用途主要利用其化学性质的是()A.氧气用于医疗急救B.干冰用于人工降雨C.铜、铝用于制作导线D.汽油用于衣物除油2.下列有关实验现象描述正确的是()A.红磷在空气中燃烧，产生大量白烟B.硫在空气中燃烧发出蓝紫色火焰C.少量高锰酸钾固体溶于水可得到浅黄色溶液D.分别点燃羊毛和棉花，都产生烧焦羽毛的气味3.下列关于氧气的说法中错误的是()(A)工业上可以利用分离液态空气法制氧气(B)氧气可以支持燃烧，说明氧气具有可燃性(C)氧气供给呼吸，它和体内物质反应，释放能量，维持生命活动(D)夏天鱼池内开启增氧泵，是因为温度升高，氧气在水中溶解量减少4.下列关于碳和碳的氧化物的说法不正确的是（）A.C可以将CuO中的Cu置换出来B．在一定条件下CO2能够转变成COC.CO2能使被石蕊染成紫色的干花变红D.金刚石、石墨和C60都是碳元素的单质5.每年5月31日为世界无烟日。吸烟有害健康，烟气中的一种有毒气体（）A.O2B.N2C.COD.CO26.关于二氧化碳的自述中，你认为不符合事实的是（）A．我能使澄清的石灰水变浑浊B．我承认“温室效应”主要是我惹的祸C．我能帮助绿色植物进行光合作用D．我能与人体血红蛋白结合，使人中毒7.关于一氧化碳和二氧化碳